Esse artigo tem o propósito de apresentar algumas reflexões baseadas tanto na vivência como educadora matemática e formadora de formadores em cursos de licenciatura em Matemática, atualmente exercida na Universidade Cidade de São Paulo-UNICID, como em pesquisas sobre o tema educação para o consumo. A temática educação para o consumo foi abordada num dos tópicos da disciplina Educação Matemática, ministrada em semestre anterior, e em um minicurso desenvolvido no XIII Encontro Paulista de Educação Matemática-XIII EPEM, em maio de 2017. O eixo teórico fundamenta-se na Educação Matemática Crítica e a metodologia adotada é a de pesquisa narrativa. O foco do artigo não é relatar essas experiências, mas trazer as reflexões delas advindas
This article has the purpose of presenting some reflections based on both the experience as the mathematical educator and teacher educator in undergraduate courses in Mathematics, currently practiced at the University of São Paulo-UNICID, as well as in research on the subject of consumer education. The subject of consumer education was addressed in one of the topics of Mathematics Education, taught in the previous semester, and in a mini-course developed at the XIII Paulista Meeting of Mathematics Education-XIII EPEM, in May 2017. The theoretical axis is based on Critical Mathematics Education and the methodology adopted is that of narrative research. The focus of the article is not to report these experiences, but to bring the reflections from them.
