A educação a distância tem ganhado espaços cada vez maiores no sistema educacional brasileiro. Ainda que o público alvo seja adulto em fase produtiva, no que diz respeito à área profissional, o país depara-se cada vez mais com uma nova realidade, a do aumento de pessoas ativas que entram para a chamada terceira idade. Este trabalho pretende discutir a inserção de idosos no modelo educacional a distância, tendo como base uma realidade de uma instituição de ensino. O estudo fez uma análise transversal do número de pessoas que participaram dos cursos, esses, ofertados pelo IFPR/EaD, no ano de 2014. Ao mesmo tempo em que se notou a inserção de idosos em todos os cursos ofertados, ainda é notado um quantitativo baixo, em torno de 1 a 2%. O estudo chama a atenção para essa nova realidade e pauta-se no fato de que a expectativa de vida da população brasileira está em constante crescimento e, portanto, há que se pensar em alternativas para garantir a plena condição de aprendizagem para esse público, levando em consideração suas peculiaridades.
The distance education(EaD)has gained good opportunities in Brazilian Educational System. Most commum in productive stage of adults, this type of education has a new reality with the people who join the aging. This study aims to bring a discussion (the elderly insert in a educational distance model) observing a case (seniors participants from technical courses in EaD). The study made a cross analysis on the courses offered in IFPR / EaD, 2014. We foundaged people doing in all the courses, but still in low amount, about 1 to 2%. The life expectancy of the Brazilian population is constantly growing. Because of this it is important know this reality to offer interesting courses for aged people, considering your peculiarities.
La educación a distancia (EaD) ha ganado una creciente presencia en el sistema educativo brasileño. Incluso si el grupo objetivo está formado por mayoría adultos de fase con respecto al campo profesional, el país se enfrenta cada vez más conun nuevo hecho,elaumento de personas activas que se unen a la llamada tercera edad. El trabajo pretende acercar esta discusión (la inclusión de las personas mayores en el modelo educativo a distancia) ha basado en una realidad (participantes de edad avanzada en cursos técnicos en EaD). El estudio realizó un análisis transversal de la cantidad de personas que asisten a los cursos ofrecidos por IFPR/ EaD en el año 2014. Si bien se señaló que la inclusión de las personas mayores en todos los cursos que se ofrecen, todavía se notó una baja cantidad, aproximadamente 1 a 2%. El estudio llama la atención sobre esta nueva realidad,yseguíaenelhechodequelaesperanzadevidade la población está en constante crecimiento y por lo tanto, debemos considerar alternativas para asegurar la condición plena de aprender a este público, teniendo en cuenta suspeculiaridades.
