Este artigo tem como objetivo analisar a importância da educação socioemocional na infância, com foco no papel da escola no desenvolvimento das habilidades emocionais das crianças. A infância é uma etapa fundamental para o desenvolvimento integral do ser humano, período em que se constroem as bases das relações interpessoais, da autoestima, da empatia e da autorregulação emocional. As competências socioemocionais, como o autoconhecimento, o controle dos impulsos, a capacidade de se colocar no lugar do outro e a habilidade para resolver conflitos, impactam diretamente o bem-estar, o processo de aprendizagem e a convivência social. Nesse sentido, a escola exerce papel central como espaço privilegiado de socialização e formação de valores, sendo responsável por mediar experiências que contribuam para o desenvolvimento dessas habilidades desde os primeiros anos de vida. A metodologia adotada neste estudo é de natureza qualitativa, com base em revisão bibliográfica de autores que discutem o desenvolvimento infantil, a aprendizagem emocional e o papel da instituição escolar. Os resultados apontam que práticas pedagógicas intencionais que valorizam e promovem o trabalho com emoções favorecem o ambiente escolar, melhoram a convivência entre alunos e professores e contribuem para a formação de sujeitos mais empáticos, autônomos e preparados para enfrentar os desafios cotidianos. Conclui-se que a inserção da educação socioemocional no currículo da Educação Infantil, de forma transversal e contínua, é essencial para a construção de uma escola mais humanizada e para o desenvolvimento integral das crianças.
