This paper, trying to understand how society influences
technological development in daily life, developed a theoretical
model, translated into a Likert scale, to be applicable to
Brazilians undergraduate students from Sao Paulo. The social
indicators that are presented in this scale were generated from
content analysis for subsequent implementation and evaluation
through to Structural Equation Modeling (SEM). So it is
possible to point out that the sample of undergraduates students
surveyed points to the government, educational and research
institutions, companies and citizens, as the main social actors
strictly responsible for technology choices. The result allows
brief reflections on the social influence on technology choices
in daily life, extended for a brief introduction which indicates
the importance of changes in public policies for technology
education.
Este trabajo, buscando entender cómo la sociedad influye en el desarrollo tecnológico en la vida cotidiana, desarrolló un modelo teórico, traducido en escala de Likert para aplicación con estudiantes universitarios brasileños del Estado de São Paulo. Los indicadores sociales presentes en esta escala fueron generados a partir de análisis de contenido, para su posterior aplicación e evaluación cuantitativa por Modelaje de Ecuaciones Estructurales (SEM). AsÃ, es posible apuntar que la muestra de los estudiantes encuestados apuntaran el gobierno, las instituciones educativas y investigativas, las empresas y los ciudadanos, como siendo los principales actores sociales responsables por el desarrollo tecnológico. Resultados que permiten reflexiones sobre la influencia social en las elecciones tecnológicas en el cotidiano, expandido a una breve introducción a los debates que apuntan la importancia de cambios en las polÃticas públicas para la educación tecnológica.
