Este trabalho foi desenvolvido a partir de eventos de letramento em lÃngua inglesa a
educandos de EJA do projeto de extensão PEJA, UNESP – Rio Claro. Os sujeitos participantes
foram mulheres, na faixa etária entre 40 a 70 anos, que não tiveram oportunidade de estudo
anteriormente e agora buscam concluir o Ensino Fundamental. Pensamos buscar nas falas
dessas educandas, por meio de eventos de letramento, suas reflexões sobre a presença do
inglês em nossa sociedade e como lidam com essa lÃngua estrangeira (LE) cotidianamente.
Entendemos letramento como uma forma de prática social de leitura e escrita, resultante do
processo de ensino/aprendizado de um grupo social ou individual. Os eventos de letramento
vêm proporcionar aos indivÃduos participantes da pesquisa um aculturamento, um contato
inicial e gradual com uma LE. Pretendeu-se otimizar esse contato com a lÃngua inglesa
expondo esses indivÃduos a situações cotidianas em que o uso dessa LE estivesse presente.
Levamos para a sala de aula elementos normalmente encontrados no cotidiano, material que consistiu em fotos de materiais publicitários encontrados nas ruas centrais da cidade e
que continham essa LE, na tentativa de fomentar um diálogo e discussão de idéias.
Objetivou-se motivar esses alunos de EJA a observarem o quanto a lÃngua Inglesa está
presente em nosso dia a dia, estimulando o desenvolvimento de uma leitura crÃtica e
reflexiva. Ao final do trabalho percebemos que a maioria das educandas reconhece a
constante presença da LE em questão e que, ainda que não tenham tido ensino formal nessa
LE, estabelecem algum tipo de relação com tal LE em diversas esferas de suas vidas. E,
muitas vezes, entendem o significado de uma palavra estrangeira devido à preferência dos
falantes em utilizá-la em detrimento à lÃngua materna, o que indica um processo de
naturalização do inglês no mundo lexical dos brasileiros.
