Efeitos de sentido sobre sexualidade e gênero nos discursos de crianças escolares
Quaestio
Efeitos de sentido sobre sexualidade e gênero nos discursos de crianças escolares
Autor Correspondente: R. Tilio | [email protected]
Palavras-chave: Gênero. Análise do discurso. Escola
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A escola (atingida por práticas e políticas públicas relacionadas à sexualidade e gênero) possui papel preponderante enquanto possível reprodutora de tradicionalismos de gênero na formação da subjetividade das crianças. A fim de compreender alguns dos efeitos de sentido sobre sexualidade e gênero presentes em um contexto escolar foi realizada uma pesquisa qualitativa com entrevistas semiestruturadas e desenhos com sete estudantes do 3o ao 5o ano do ensino fundamental, de ambos os sexos, de uma escola pública de Uberaba/MG. A análise foi realizada a partir do referencial teórico da Análise do Discurso de Michel Pêcheux, cujos principais resultados destacaram a predominância de aspectos tradicionais de gênero (distintos para homens e mulheres) formulados em contextos extraescolares, reflexos de aspectos sociohistóricos e ideológicos de dominação e desigualdade entre os gêneros que perpassam o contexto escolar.
Resumo Inglês:
The school (affected by public policies about sexuality and gender) has a preponderant role as a possible reproducer of gender traditionalisms in the formation of children's subjectivity. To understand some effects of meaning on sexuality and gender present in a school, a qualitative study was conducted with semistructured interviews and drawings with seven students from the 3rd to 5th year of elementary school, of both sexes, on a public school of Uberaba/MG (Brazil). The analysis was based on the theoretical reference of Michel Pêcheux's Discourse Analysis, whose main results highlighted the predominance of traditional gender roles (distinct for men and women) formulated in extracurricular contexts, reflecting sociohistorical and ideological aspects of domination and inequality between the genres that permeate the school context.
Resumo Espanhol:
La escuela (afectada por prácticas y políticas públicas relacionadas a la sexualidad y género) tiene un papel preponderante como reprodutor de tradicionalismos de género en la formación de la subjetividad de los niños. A fin de comprender algunos de los efectos de sentido sobre sexualidad y género presentes en un contexto escolar se realizó un estudio cualitativo con entrevistas semiestructuradas y dibujos de siete estudiantes del 3 al 5 al año de la enseñanza fundamental de ambos sexos de una escuela pública de educación Uberaba/MG (Brasil). El análisis fue realizado a partir del referencial teórico del Análisis del Discurso de Michel Pêcheux, cuyos principales resultados destacaron la predominancia de aspectos tradicionales de género (distintos para hombres y mujeres) formulados en contextos extraescolares, reflejos de aspectos sociohistóricos e ideológicos de dominación y desigualdad entre los géneros que atravesan el contexto escolar.
