A realização e construção social do exercício referido ao binômio identidade-diferença na prática dos seres humanos são uma convocação para repensar seu exercício e significado para a educação. O presente ensaio participa deste empenho e seu objetivo é lograr uma aproximação teórica ao sentido e influência da construção dos valores identidade-diferença para a educação em condições de luta por igualdade social. O aporte se estabelece em uma elaboração teórica fundamentada em torno do lugar da educação na implantação da relação identidade-diferença e assume que a busca da igualdade social é fundamental para isso. As noções reflexivas foram elaboradas a partir da revisão de uma literatura diversa e da constatação de argumentos com as realidades que estão inseridas em um século no qual o mundo se revoluciona no campo das tecnologias e onde, por outra parte, florescem as intolerâncias e fundamentalismos sociais. A conclusão fundamental a que se chega é que a busca da igualdade na diferença deve ser prioridade para construção social da identidade e, e nela tem um papel central, a educação.
The fulfillment and social construction of the exercise referred to the binomial identitydifference between human beings are a convocation to rethink their exercise and meaning for education. The objective of present theoretical is to achieve a theoretical approach to the meaning and influence of the construction of identifiable values for education in constitution for social equality. The contribution is established in a theoretical elaboration based on the place of education in the establishment of identity-difference and assume that in search of social and fundamental is important for this. The reflexive ideas were elaborated from a review of a diverse literature and confirmed arguments that the realities are inserted in technological world where, on the other hand, flowers intolerances and social fundamentalisms. A fundamental conclusion to which is that in search of equality in the difference must be a priority for social construction of identity and for this, the education play a central role.
A realização e construção social do exercício referido ao binômio identidade-diferença na prática dos seres humanos são uma convocação para repensar seu exercício e significado para a educação. O presente ensaio participa deste empenho e seu objetivo é lograr uma aproximação teórica ao sentido e influência da construção dos valores identidade-diferença para a educação em condições de luta por igualdade social. O aporte se estabelece em uma elaboração teórica fundamentada em torno do lugar da educação na implantação da relação identidade-diferença e assume que a busca da igualdade social é fundamental para isso. As noções reflexivas foram elaboradas a partir da revisão de uma literatura diversa e da constatação de argumentos com as realidades que estão inseridas em um século no qual o mundo se revoluciona no campo das tecnologias e onde, por outra parte, florescem as intolerâncias e fundamentalismos sociais. A conclusão fundamental a que se chega é que a busca da igualdade na diferença deve ser prioridade para construção social da identidade e, e nela tem um papel central, a educação.
