A leitura e a interpretação de mapas são processos inerentes aos conhecimentos geográficos e aos elementos cartográficos. A relação da Geografia com a Cartografia, no Ensino Médio/Técnico, pode viabilizar o desenvolvimento destas habilidades através da elaboração de mapas por meio de um Sistema de Informação Geográfica (SIG), estratégia que permite também a integração entre teoria e prática. É nesse sentido que este estudo aborda o processo de elaboração de mapas temáticos através do uso do QGIS, em parceria com estudantes do 1º ano do Ensino Médio, na modalidade Integrado, do curso Técnico em Alimentos e Bebidas, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA)/Campus Barreiras, através do desenvolvimento da Prática Profissional Articuladora (PPA). A metodologia utilizada foi a bibliográfica pertinente ao tema, e os procedimentos metodológicos foram: organização do relato do desenvolvimento da PPA, discussão referente à elaboração de mapas temáticos no Ensino Médio, organização e sistematização das técnicas empregadas durante a elaboração dos mapas pelos discentes e seleção e análise dos mapas elaborados durante a PPA sobre a produção agrícola brasileira, biomas e solos. O resultado deste trabalho indica que a utilização do QGIS, com estudantes do Ensino Médio, contribuiu para apropriação dos conhecimentos cartográficos e o fortalecimento da formação técnica, além de ampliar as possibilidades de uma futura atuação profissional no âmbito das geotecnologias.
Map reading and interpretation are processes inherent to the geographical knowledge and cartographic elements. The connection within Geography and Cartography, in High School / Technical, can allow the development of these skills through the elaboration of maps by a Geographic Information System (GIS), a strategy that also allows the integration between theory and practice. It is in this context that this study talks about the process of drawing up thematic maps using QGIS, in partnership with first-year high school students, Integrated mode, from the Food and Beverage Technical course in the Federal Institute of Education, Science and Technology in Bahia (IFBA) / Barreiras Campus, through the development of Articulating Professional Practice (APP). The methodological processes were report organization on the development of APP, discussion regarding the preparation of drawing up thematic maps in high school, technics organization and systematization used during maps preparation by students, selection, and analysis of maps prepared about Brazilian agricultural production, specific regions, and soils. The research result points to that the use of QGIS, with high school students, adds to the cartographic knowledge obtaining and the technical training improvement, besides expanding the possibilities about future professional performance on technologies field.
