Elaborando uma análise ator-rede sobre o Role Playing Game “energizando”
Revista Insignare Scientia - RIS
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ISSN: 2595-4520
Editor Chefe: Rosangela Ines Matos Uhmann
Início Publicação: 20/06/2018
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Ciências Biológicas, Área de Estudo: Ciências Exatas, Área de Estudo: Física, Área de Estudo: Matemática, Área de Estudo: Química, Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Educação
Elaborando uma análise ator-rede sobre o Role Playing Game “energizando”
Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 3
Autores: Raquel Gonçalves de Sousa, Fábio Augusto Rodrigues e Silva
Autor Correspondente: R. G. Sousa | [email protected]
Autor Correspondente: R. G. Sousa | [email protected]
Palavras-chave: Energia, Jogo pedagógico, análise textual.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O artigo apresenta um estudo sobre os elementos humanos e não humanos, que foram arregimentados durante a criação do roteiro para o Role Playing Game “Energizando”. O referencial teórico-metodológico principal da pesquisa foi a Teoria Ator-Rede, que nos permitiu investigar, no texto desenvolvido para o jogo pedagógico, seu potencial para mobilizar processos de ensino e aprendizagem sobre energia e suas transformações. A análise textual foi realizada com o suporte do software Iramuteq por meio da geração de árvores de similitude, que propiciaram o rastreamento de interações entre os diferentes elementos mobilizados na narrativa. Elas confirmaram que o conceito de energia esteve presente na rede sociotécnica tecida no texto como um processo de equilibração e indicaram que o jogo pode ser um recurso didático importante para a aprendizagem de um dos temas mais importantes para o ensino de Ciências.
Resumo Inglês:
The article presents a study about the human elements and not humans who were regimented during the creation of the script for the Role Playing Game “Energizing”. The main theoretical-methodological referential of the research was the Actor-Network which allowed us to investigate in the text developed for the pedagogical game its potential to mobilize teaching and learning processes about energy and its transformations. The textual analysis was made with the support of the software Imurateq through the generation of similarity trees that provided the tracking of interactions among the different elements mobilized in the narrative. It confirms that the concept of energy was present in the sociotechnical network woven in the text as an equilibratoryprocess and indicated the gamecan be an important didactic resource for learning one of most important themes for Science teaching.
