A eleição de diretores escolares permanece posta em constante discussão na atualidade. Ao colocar em análise as diferentes formas de condução ao cargo de direção das escolas públicas, identificamos alguns desdobramentos que, sobretudo, envolve questionar as propostas que buscam tornar as práticas cotidianas das escolas em democráticas. Neste artigo, buscou-se discutir a questão das diferentes formas de eleger um diretor escolar tendo como pano de fundo as reflexões sobre a gestão democrática da escola, que se expressa na sua participação efetiva. Para atingir o objetivo, foi desenvolvida uma pesquisa bibliográfica e documental com abordagem qualitativa. As considerações desenvolvidas neste artigo demonstram que o provimento do cargo da direção escolar tem caráter de consulta conferida à comunidade escolar e, em prol deste coletivo. O estudo indica que os processos democráticos e participativos na gestão escolar fundamentam e servem à seleção dos diretores das escolas públicas para a melhoria da qualidade da educação afim de atender o trabalho coletivo da comunidade escolar.
The election of school principal remains under constant discussion today. When analyzing the different ways of leading to management position in public schools, some developments were identified that, above all, involve questioning the proposals that seek to make the daily practices of schools in democratic. In this paper, the issue was to discuss the different ways of choosing a school principal, focusing on reflection on the democratic school management to be expressed in its effective participation. Bibliographic and documentary research was developed with a qualitative approach to achieve this objective. The considerations developed in this paper to show that filling the school management position has a consultation nature concerning the school community. The study indicates that democratic and participatory processes in school management that support and serve the selection of public-school principals improve the education quality in order to making the school staff work colettive of the school community.
