A discussão envolvendo currÃculo é questão predominante e atual nos debates envolvendo educação. Jaboatão dos Guararapes implantou, em 2008, uma Proposta Curricular mediada pela dimensão teóricaâ€epistêmica de educação emancipadora com vistas ao desenvolvimento integral do educando, optando por trabalhar com competências. O presente artigo se propõe a estudar a Proposta Curricular deste MunicÃpio buscando compreender esta opção pedagógica por competências, visto ser a Proposta nomeadamente emancipadora. Sendo um estudo de caráter teórico, os procedimentos metodológicos limitamâ€se a pesquisa bibliográfica e análise documental. Concluiâ€se que a atual Proposta Curricular de Jaboatão dos Guararapes expressa preocupação com uma escola pública de qualidade, ampliando o significado de um currÃculo na perspectiva da formação humana, trazendo o conceito de competência ressignificada, reconhecendo uma nova cultura escolar e novas formas de organizar o ensino.
Discussions involving Curriculum are dominant in the current debates around
education. Jaboatão dos Guararapes presented, in 2008, a Curriculum Proposal mediated by
the epistemicâ€theoretical dimension of emancipatory education, aiming at the integral
development of the learner, opting for working with skills. This article proposes a study of the
Curriculum Proposal of this Municipality, seeking to understand this pedagogical option for
skills, since the proposal has the particular intention of leading to emancipation. Being a
theoretical study, methodological procedures are limited to bibliographical research and
documental analysis. It is concluded that in the current Curriculum Proposal of Jaboatão dos
Guararapes there was a concern with the development of a public school of quality, expanding
the meaning of a curriculum from the perspective of human training, ressignifying the concept
of competence and recognizing a new school culture and new ways of organizing teaching.
