Durante o primeiro semestre de 2022, na disciplina de Estatística em Educação dos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Ciências da Educação da Universidade Nacional de Salta, foi projetada e implementada uma avaliação parcial centrada na estratégia de resolução de problemas contextualizados com o objetivo de promover o desenvolvimento de habilidades próprias da cultura estatística em suas manifestações: alfabetização, raciocínio e pensamento estatístico. Para isso, foi utilizado um ciclo investigativo focado no tema "Trajetórias acadêmicas universitárias: entre a inclusão e os efeitos da pandemia na Universidade Nacional de Salta". Planejou-se a abordagem dos conteúdos de estatística descritiva de acordo com o desenvolvimento das diferentes etapas da pesquisa estatística, com entregas parciais para feedback formativo e a apresentação de um breve relatório que teve caráter de avaliação parcial.
During the first semester of 2022, a partial evaluation centered around the contextualized problem-solving strategy was designed and implemented to promote the development of statistical literacy, reasoning, and statistical thinking skills within the subject of Statistics in Education in the Teaching and Bachelor's degrees in Education Sciences at the National University of Salta. For this purpose, an investigative cycle centered around the theme "University Academic Trajectories: Between Inclusion and the Effects of the Pandemic at the National University of Salta" was employed. The approach to the contents of descriptive statistics wasplanned according to the development stages of the statistical research, with partial submissions for formative feedback and the presentation of a brief report for partial evaluation.
Durante el primer semestre del año 2022, en la asignatura Estadística en Educación de las carreras del Profesorado y la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Salta se diseñó e implementó una evaluación parcial centrada en la estrategia de resolución de problemas contextualizados con el fin de promover el desarrollo de capacidades propias de la cultura estadística en sus manifestaciones: alfabetización, razonamiento y pensamiento estadístico. Para ello, se trabajó con un ciclo investigativo centrado en la temática: “Trayectorias académicas universitarias: entre la inclusión y los efectos de la pandemia en la Universidad Nacional de Salta”. Se planificó el abordaje de los contenidos de la estadística descriptiva enorden al desarrollo de las distintas etapas de la investigación estadística con entregas parciales para la retroalimentación formativa y la presentación de un breve informe que revistió carácter de evaluación parcial.
