No contexto de uma nova postura epistemológica, o professor deve favorecer o desenvolvimento de situações de aprendizagens que propiciem questionamentos e investigações, o que se alinha a perspectiva de ensino baseado em investigação. Uma atividade de pesquisa é, sem dúvida, uma importante estratégia no ensino de Ciências. Assim entendendo, propusemos uma atividade investigativa derivada de uma preocupação dos alunos, notadamente relacionado ao seu cotidiano. Na busca de um objeto de investigação, surgiu o tema Dengue. Diversas estratégias foram adotadas para a constituição da investigação: roda de conversas, aula-passeio, trabalho de campo, entrevistas etc. Os alunos mostraram-se comprometimentos com a atividade, entusiasmados com cada descoberta. Nesse novo cenário, configurou-se o tripé: curiosidade, investigação e descoberta, tornando o processo de ensino e de aprendizagem socialmente significativo.
In the context of a new epistemological attitude, the teacher should develop learning situations that provoke questionings and investigations, which aligns the perspective of teaching based on investigation. A research activity is undoubtedly an important strategy in science education. Thus, we proposed an investigative activity derived from a preoccupation of the students, notably related to their daily life. In the search for an object of investigation, the subject Dengue appeared. Several strategies were adopted for the constitution of the investigation: conversation wheel, field investigationclass, field work, interviews etc. Students were committed to the activity, enthusiastic about each discovery. In this new scenario, the pillar involving curiosity, investigation and discovery was configured, making the process of teaching and learning socially significant.
En el contexto de una nueva postura epistemológica, el profesor debe favorecer el desarrollo de situaciones de aprendizaje que propicien cuestionamientos e investigaciones, lo que se alinea con la perspectiva de enseñanza basada en investigación. Una actividad de investigación es, sin duda, una importante estrategia en la enseñanza de las ciencias. Así entendiendo, propusimos una actividad investigativa derivada de una preocupación de los alumnos, notadamente relacionada a su cotidiano. En la búsqueda de un objeto de investigación, surgió el tema Dengue. Diversas estrategias fueron adoptadas para la constitución de la investigación: rueda de conversaciones, aula-paseo, trabajo de campo, entrevistas, etc. Los alumnos se mostraron comprometidos con la actividad, entusiasmados con cada descubrimiento. En este nuevo escenario, se configuró el trípode: curiosidad, investigación y descubrimiento, haciendo el proceso de enseñanza y de aprendizaje socialmente significativo.
