O texto tem como objetivo relatar o trabalho desenvolvido pelo Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação de Professores e Práticas Pedagógicas em Ensino de Ciências e Educação Ambiental (ECiEA), nos âmbitos ensino, pesquisa e extensão. Ligado a duas universidades públicas do Estado de São Paulo, o ECiEA tem como membros pesquisadores, alunos de Graduação e PósGraduação e professores da Educação Básica de diferentes áreas do conhecimento. As ações realizadas pelo Grupo buscam contemplar aspectos de uma educação problematizadora, da comunicação dialógica e da construção da autonomia do sujeito, em uma perspectiva freireana.
This paper aims to report the work of the Study and Research Group on Teacher Training and Pedagogical Practices in Science Teaching and Environmental Education (ECiEA) in activities of teaching, research and extension. Linked to two public universities in the State of São Paulo, the ECiEA their members are researchers, undergraduate and postgraduate students and teachers of basic education in different areas of knowledge. The actions taken by the Group seek to contemplate aspects of problematizing education, dialogical communication and construction of the autonomy, from a perspective based on Paulo Freire’ studies.
El texto tiene como objetivo relatar el trabajo realizado por el Grupo de Estudios e Investigaciones sobre Formación de Profesores y Prácticas pedagógicas en Educación de Ciencias y Educación Ambiental (ECiEA), en los ámbitos de enseñanza, investigación y extensión. Los miembros del ECiEA son investigadores, alumnos de Grado y Posgrado ligados a dos universidades públicas del Estado de São Paulo y profesores de la Educación Básica de diferentes áreas de conocimiento. Las acciones realizadas por el Grupo, desde una perspectiva freireana, buscan contemplar aspectos de la educación problematizadora, la comunicación dialógica y la construcción de autónoma del sujeto.
