Ensino de Engenharia Civil: uma prática de manufatura de concreto que perpassa discussões sobre sustentabilidade e pensamento crítico

Ano: 2018 | Volume: 8 | Número: 2

Autores: Alaor Valério Filho, Ânderson Martins Pereira, Carlos Alfredo Barcellos Bellinaso, Daniela Giffoni Marques

Palavras-chave: Ensino, Engenharia Civil, Sustentabilidade

Resumo Português:

O presente artigo busca refletir sobre uma prática de ensino em Engenharia Civil que pretende desenvolver a independência e o pensamento crítico de alunos da graduação. Ao longo do trabalho, estratégias para o ensino dessa área e questionamentos acerca da prática docente sob o aspecto da altivez acadêmica serão propostos. Este artigo justifica-se por contribuir com a pesquisa acerca de estudos sobre o ensino de Engenharia e sobre a inserção de práticas voltadas para a sustentabilidade, a qual tem se destacado nas últimas décadas e tem tornado disponíveis novas ferramentas para melhor entender a atualidade, bem como a necessidade de medidas educativas que a contemplem. Além disso, este estudo inova no que tange a aplicabilidade da teoria de Communicative Approach no ensino de Engenharia Civil.

Resumo Inglês:

This article aims to reflect on a teaching practice in Civil Engineering, which seeks the independence and critical thinking of undergraduate students. Strategies for the teaching of Civil Engineering and questionings about the teaching practice in terms of academic haughtiness will be proposed throughout the work. This article is justified by contributing to the research on Engineering teaching and about the insertion of practices focused on sustainability, which has stood out in the last decades and has made available new tools to understand better the contemporaneity, as well as the need for educational measures that contemplate it. Furthermore, this study innovates in what concerns the application of Communicative Approach theory in Civil Engineering teaching.