Este artigo apresenta resultados da realização de uma proposta de ensino de conceitos estatísticos numa abordagem CTS. O estudo buscou apresentar aos estudantes a articulação da disciplina de matemática a partir de temas sociais da sua realidade. Quanto a natureza a pesquisa se caracteriza como aplicada, abordagem metodológica foi a qualitativa e de cunho interpretativo, foi realizada na disciplina de matemática, em um 6º ano do ensino fundamental de uma escola do campo e atendeu a um dos objetivos dos documentos curriculares da disciplina de matemática, que é o trabalho com informações estatísticas e representações de dados. As atividades realizadas contribuíram para a aprendizagem de técnicas de organização de dados estatísticos e proporcionou reflexões destes a partir da realidade dos discentes como propõe os documentos oficiais e formar alunos reflexivos em condições de discutir a realidade que os cerca.
This article presents results of a proposal for teaching statistical concepts which was carried out in an STS approach. The study aimed at presenting the students the articulation of the Math course, taking social themes of their reality as a starting point. Regarding the nature of the research, which is characterized as applied research, the methodological approach was the qualitative one, with an interpretative characteristic. It was carried out in the Math course, in the sixth grade of an elementary school in the countryside, and it fulfilled one of the aims of the curricular documents of Math, which is working with statistical information and data representations. The activities accomplished contributed to the learning of techniques of organizations of statistical data and also gave rise to reflections with basis on these data inferring the students’ reality, as proposed by official documents, to form reflexive thinking students in condition to discuss the reality around them.
