As pesquisas teóricas e práxis educacionais envolvendo sujeitos surdos vêm gradativamente ganhando espaço no cenário educacional. A disciplina Química, quando apresentada de forma descontextualizada, geralmente traz dificuldades na aquisição de saberes pelos discentes e, dentro do cenário surdo, a questão torna-se mais complexa, devido à restrição linguística a que esses sujeitos se encontram em uma sociedade prioritariamente ouvinte. Este artigo tem como objetivo apresentar a ferramenta digital Sinalizando Química – SinQui, destacar suas potencialidades e como ela é utilizada pela equipe de professores de Química do Instituto Nacional de Educação de Surdos – INES. Essa ferramenta foi pensada e desenvolvida no Instituto por professores ouvintes e surdos. O SinQui apresenta conceitos da terminologia química em Língua Brasileira de Sinais - Libras através de vídeos, não apenas apresentando os sinais, mas também as explicações de cada conceito, além disso, o material é ilustrado e apresenta legendas em Língua Portuguesa.
Theoretical research and educational praxis involving deaf subjects have been gradually gaining ground in the educational scenario. The Chemistry discipline, when presented in a decontextualized way, generally brings difficulties in the acquisition of knowledge by students and within the deaf scenario, the issue becomes more complex, due to the linguistic restriction that these subjects find themselves in a primarily hearing society. This article aims to present the digital tool Signaling Chemistry – SinQui, highlighting its potential and how it is used by the team of Chemistry teachers at the National Institute of Education for the Deaf – INES. This tool was designed and developed at the Institute by hearing and deaf teachers. SinQui presents concepts of chemical terminology in Brazilian Sign Language - Libras through videos, not only presenting the signs, but also the explanations of each concept, in addition, the material is illustrated and has subtitles in Portuguese.
