Ensino farmacêutico e a concepção da imagem fílmica do cientista que desenvolve medicamentos em filmes de comédia no pós-guerra
Revista Práxis
Ensino farmacêutico e a concepção da imagem fílmica do cientista que desenvolve medicamentos em filmes de comédia no pós-guerra
Autor Correspondente: Lêda Glicério Mendonça | [email protected]
Palavras-chave: Ensino farmacêutico. Ciência e arte. Filme de comédia. Gênero.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este trabalho tem o objetivo de discutir o papel das mulheres envolvidas nas tramas dos filmes “O inventor da mocidade” (1952) e “O professor aloprado” (1963) que foram utilizados como subsídio para um estudo de caso aplicado ao ensino de Deontologia Farmacêutica. Uma questão central deste trabalho é: Por que os experimentos científicos dos enredos nunca ficam nas mãos de uma mulher? Por isso, o fio condutor da discussão será a ponderação acerca da exclusão da mulher no campo científico e acadêmico no pós-guerra, apoiada nos referenciais teóricos das relações de gênero e tecnociência. O que se conclui é que o contexto histórico e cultural explica a forma pela qual as mulheres foram retratadas nas obras. É importante destacar o avanço na participação feminina na Ciência entre um filme e o outro. Entretanto, as situações destacadas nas obras deixam claro que as mulheres retratadas refletem a imagem idealizada da mulher dedicada à família ou ao cuidar do outro, desejada pela sociedade ocidental, naquela época. As questões levantadas a partir dos filmes podem contribuir para uma formação mais ampla e humanística do profissional da saúde e na apropriação da mulher farmacêutica como protagonistas de experimentação de substâncias medicamentosas.
Resumo Inglês:
This study talks about the paper the women that take a part in the movies “Monkey business” (1952) and “The Nutty Professor” (1963) which were used to support a case study applied to the teaching of Pharmaceutical Deontology . A main question is: Why the scientific experiments are never in the hands of a woman? In this text, the discussion will be about the women’s exclusion in scientific and academic fields in the post war, supported by gender and technoscience theories. Is possible to conclude that the historical and cultural context explains the way women were portrayed in these films. It is important to observe the progress in women’s participation in science between a movie and the other. However, the situations that has showed in these films make it clear that the women image of is corresponding to the idealized image of women dedicated to the family desired by western society at that time. The questions raised from the films can contribute to help in a humanistic education of the health professional and the appropriation of women as protagonists in a pharmaceutical experimentation of medicinal substances.
