ENTRE O RIO E O MAR: alternâncias, rememorações e criações curriculares
Revista Espaço do Currículo
ENTRE O RIO E O MAR: alternâncias, rememorações e criações curriculares
Autor Correspondente: Juliana Rodrigues | [email protected]
Palavras-chave: Currículo. Redes educativas. Educação do campo.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo, a partir da ideia de personagem conceitual (DELEUZE), o outro necessário às criações, toma como pano de fundo um documentário sobre o rio Paraíba do Sul para tecer conversas acerca de questões artísticas, ecológicas e curriculares. Discute o uso e a potência (CERTEAU) do cinema para a educação, em sessões que se denominam cineconversas, ou seja, ‘espaçostempos’ de ‘verouvirsentirpensar’ filmes como fundamentação para trocas férteis e muitas vezes inusitadas. A proposta é, tendo como ponto de partida as redes educativas (ALVES) que formamos e em que somos formados, criar outrasredesque nos permitam pensar em como questões sociais podem se transformar em questões curriculares. O texto, além de usar o filme para pensar questões curriculares, apresenta uma experiência formativa desenvolvida por uma das autoras com estudantes noâmbito curricular da educação do campo.
Resumo Inglês:
This article, based on the idea of conceptualcharacter (DELEUZE), the other necessary for creations, takes as its background a documentary about the Paraíba do Sul river to weave conversations about artistic, ecological and curricular issues. It discusses the use and potency (CERTEAU) of cinema for education, in sessions called cineconversations, that is, 'spacetimes' of 'seeing, listening, feeling, and thinking' of films as a basis for fertile and often unusual exchanges. The proposal is to show that, having as a starting point the educational networks (ALVES) that we form and in which we are formed, create others that allow us to think about how social issues can become curricular issues. The text, in addition to using the film to think about curricular issues, presents a formative experience developed by one of the authors with students in thecurriculum of rural education.
Resumo Espanhol:
Este artículo, basado enla idea de carácter conceptual (DELEUZE), la otra necesaria para las creaciones, toma como trasfondo un documental sobre el río Paraíba do Sul para tejer conversaciones sobre temas artísticos, ecológicos y curriculares. Se discute el uso y la potencia (CERTEAU) del cine para la educación, en sesiones denominadas cineconversiones, es decir, 'espacio-tiempo' de 'ver y sentir, pensar' en películas como base para intercambios fértiles y a menudo inusuales. La propuesta es mostrar que, teniendo como punto de partida las redes educativas (ALVES) que formamos y en las que nos formamos, generamos otras que nos permitan pensar cómo los temas sociales pueden convertirse en temas curriculares. El texto, además de utilizar la película para reflexionar sobre temas curriculares, presenta una experiencia formativa desarrollada por uno de los autores con estudiantes en el campo de la educación en el campo.
