As transformações sociais e tecnológicas das últimas décadas modificaram profundamente as formas de comunicação, leitura, escrita, bem como a produção de conhecimento. Nesse contexto, os multiletramentos emergem como uma perspectiva educacional capaz de ampliar as práticas pedagógicas e aproximar as escolas das diferentes linguagens presentes no cotidiano dos estudantes. Este artigo discute a importância dos multiletramentos na educação básica, considerando as mudanças provocadas pela cultura digital, pelas múltiplas formas de linguagem e pela diversidade cultural presente na sociedade contemporânea. A pesquisa apresenta reflexões sobre o papel da escola na formação de sujeitos críticos, criativos e participativos, capazes de interpretar e produzir sentidos em diferentes contextos sociais. Além disso, aborda-se a necessidade de práticas pedagógicas que valorizem textos multimodais, tecnologias digitais, diversidade linguística e participação ativa dos estudantes no processo de aprendizagem. Este estudo também destaca os desafios enfrentados por nós, professores, diante das novas demandas educacionais e a importância da formação docente para o desenvolvimento de práticas voltadas aos multiletramentos. Conclui-se que os multiletramentos representam uma possibilidade significativa de transformação das práticas escolares, contribuindo para uma educação mais inclusiva, crítica e conectada às realidades contemporâneas.
