Resumo Português:
O presente trabalho traz o relato de um projeto investigativo em Ciências desenvolvido em uma turma de quinto ano, do Ensino Fundamental, da Escola Estadual de Ensino Médio Berthalina Kirsch, localizada na cidade de Igrejinha/RS. Nesse contexto, a pesquisa em sala de aula proporcionou movimentos pedagógicos colaborativos entre professores no sentido de promover a interdisciplinaridade e oportunizar o protagonismo estudantil. Ademais, evidenciou a importância da alfabetização e da argumentação científicas, buscando parcerias entre escolas e considerando a mostra do conhecimento como um espaço-tempo não formal de formação permanente. Além disso, aproximou a escola da Universidade por meio do I Curso Online de Formação de Professores sobre Feiras e Mostras Científicas promovido pela Universidade Federal do Rio Grande(FURG), destacando, assim, a relevância de um ressignificar constante das práticas docentes, quando os saberes-fazeres de cada professor(a) se mostram como objetos a serem constantemente aperfeiçoados. Sendo assim, o projeto interdisciplinar “Borboletas: de um verso para o universo” se mostrou como um cenário em que os sujeitos envolvidos, unidos por um objetivo em comum, construíram conhecimentos significativos por meio de interações dialógica sem edições pedagógicas alicerçadas na partilha de experiências e na potencialidade da escola enquanto espaço de formação de professores em comunidade.
Resumo Inglês:
This work brings the report of an investigative project in Sciences developed in a Fifth Year class, atBerthalina Kirsch State High School, located inIgrejinhatown,RS. In this context, theclassroom research provided collaborative pedagogical movements among teachers in order to promote interdisciplinarity and opportunize student protagonism. In addition, it highlighted the importance of scientific literacy and argumentation, seeking partnerships between schoolsand considering the display of knowledge as a non-formal space-time of ongoing formation. Additionally, itbrought the school closer to the University through the 1st Online Teacher Training Course on Fairs and Scientific Shows promoted by the Federal University of Rio Grande -FURG, thus highlighting the relevance of a constant resignification of teaching practices, where the knowledge of each teacher is shown as objects to be constantly improved. Consequentely, the interdisciplinary project: "Butterflies: from a verse to the universe" hasshown itself as a scenario where the subjects involved, united by a common goal, have built significant knowledge through dialogical interactions, pedagogical mediations based on sharing experiences and on the potentiality of the school as a space for training teachers in the community.
