A escola normal de Uberlândia e a formação de professores entre os anos de 1970 e 1990

Ano: 2018 | Volume: 18 | Número: 39

Autores: CARVALHO, C.H., INÁCIO, C.B.

Palavras-chave: Instituição Escolar, Escola Normal, Formação de Professores

Resumo Português:

Este estudo é parte da dissertação defendida no ano de 2017, que propôs investigar as estratégias para a formação de professores entre os anos de 1970 e 1990, recorte esse definido por meio da análise de legislações educacionais e documentos da Escola Normal de Uberlândia como diários de classe e regimentos internos da instituição de ensino Colégio Estadual Uberlândia, e entrevistas com ex-professores que ministraram aulas no curso normal da referida escola. Contou-se também com o estudo de um referencial teórico do município em questão para compreensão do momento histórico ali vivido. Para tal, foram utilizados autores como Soares (1995), Gatti e Inácio Filho (2002, 2007). Para compressão do contexto nacional, foi utilizado como referência Napolitano (2014), e para a discussão sobre formação de professores, Saviani (2009). Assim, foi possível compreender o processo de organização da formação docente no município de Uberlândia, tendo em vista as características sociais, econômicas, políticas e educacionais do período. Podemos afirmar que a Escola Normal oscilou entre a necessidade de formação de seus professores e as dificuldades de se instalar e se consolidar enquanto instituição, capaz de atender ao projeto de expansão do sistema educacional.

Resumo Inglês:

This study is part of the dissertation defended in the year 2017 that proposed to investigate the strategies for the formation of teachers between the years of 1970 and 1990, a cut that is defined through the analysis of educational legislation documents of the Normal School of Uberlândia as class diaries and internal regiments of the Collegio Estadual Uberlândia, and interviews with former teachers who taught classes in the normal course of the Uberlândia State School. There was also a study of a theoretical reference of the municipality in question to understand the historical moment lived there. For this purpose actors such as Soares and Gatti and Inácio were used. For the compression of the national context Napolitano (2014) was used and for the discussion about teacher training Saviani. Thus, it was possible to understand the process of organization of teacher education in the city of Uberlândia, considering the social, economic, political and educational characteristics of the period. We can affirm that the Normal School oscillated between the need of training of its teachers with the difficulties of establishing itselfand consolidating itself as an institution capable of attending to the expansion project of the educational system.

Resumo Espanhol:

Este estudio es parte de la disertación defendida en el año 2017, que propuso investigar las estrategias para la formación de profesores entre los años 1970 y 1990, recorte ese definido por medio del análisis de legislaciones educativas y documentos de la Escuela Normal de Uberlândia como diarios de trabajo y en las entrevistas con ex profesores que impartieron clases en el curso normal de dicha escuela. Se contó también con el estudio de un referencial teórico del municipio en cuestión para la comprensión del momento histórico allí vivido. Para ello se utilizaron autores como Soares (1995), Gatti e Ignacio Filho (2002, 201). Para la compresión del contexto nacional, fue utilizado como referencia Napolitano (2014) y para la discusión sobre formación de profesores Saviani (2009). Así fue posible comprender el proceso de organización de la formación docente en el municipio de Uberlândia, teniendo en cuenta las características sociales, económicas, políticas y educativas del período. Podemos afirmar que la Escuela Normal osciló entre la necesidad de formación de sus profesores y las dificultades de instalarse y consolidarse como institución, capaz de atender al proyecto de expansión del sistema educativo.