Este texto visa a tratar o fracasso escolar, no Brasil atual, como um fenômeno social, o
que implica buscar as suas causas sociais. A nossa conclusão é que, ampliando-se
consideravelmente a oferta de educação pública no nÃvel fundamental e, ao mesmo tempo,
mantendo-se o padrão de classe média do ensino, só pode predominar a tendência Ã
manutenção e mesmo ao aumento do fracasso escolar das crianças de origem popular,
incapazes de se elevar até o padrão de ensino definido pelo aparelho de Estado capitalista.
E é difÃcil imaginar a reformulação desse padrão, já que a classe média, altamente influente
no campo educacional, necessita do fracasso escolar das outras classes sociais para intensificar
a sua própria valorização econômica e social.
This paper deals with school failure as a social fact in present day Brazil; which means that we must
look for its social causes. Our conclusion is that, by increasing considerably the offer of public schooling at primary level and at the same time maintaining the standard of middle-class schooling, there can only be a predominance of the tendency to maintain and even increase school failure of lower class pupils, incapable to rise to the standard of teaching defined by the capitalist State apparatus. And it is difficult to imagine the reformulation of these standards, since the middle class, very influent in the educational field, needs the school failure of the other social classes in order to intensify its own economic and social value.
Este texto vista tratar el fracaso escolar en el Brasil actual como un fenómeno social, lo que implica
buscar sus causas sociales. Nuestra conclusión es que, ampliándose considerablemente la oferta de
educación pública a nivel fundamental y, al mismo tiempo, manteniéndose el patrón de clase media
de la enseñaza, sólo puede predominar la tendencia a la manutención y al aumento del fracaso escolar
de los niños de origen popular, incapaces de elevarse al patrón de enseñanza definido por el aparato
de estado capitalista. Y es difÃcil imaginar la reformulación de ese patrón, ya que la clase media, con
gran influencia en el campo educacional, necesita del fracaso escolar de las otras clases sociales para
intensificar a su propia valoración económica y social.
Ce texte traite de l’échec scolaire comme phénomène social au Brésil d’aujourd’hui; ce qui implique
chercher ses causes sociales. Notre conclusion est que, si l’on augmente considérablement l’offerte d’éducation publique au niveau primaire et, en même temps, maintient le niveau de la classe moyenne d’enseignement, il pourra seulement prédominer la tendance à la manutention et voire même l’augmentation de l’échec scolaire tel que défini par l’appareil de l’État capitaliste. Il est difficile d’imaginer la reformulation de ce niveau, étant donné que la classe moyenne, hautement influente dans le champs éducationnel, a besoin de l’échec scolaire des autres classes sociales pour intensifier sa propre valorisation économique et sociale.
