Estágio Curricular Supervisionado em Geografia: desafios da aprendizagem docente em tempos de pandemia
Ensino em Re-Vista
Estágio Curricular Supervisionado em Geografia: desafios da aprendizagem docente em tempos de pandemia
Autor Correspondente: R. E. M. W. Martins | [email protected]
Palavras-chave: Estágio Curricular Supervisionado em Geografia, Estágio de docência em Geografia, Formação inicial de professores de Geografia
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A proposta deste artigo consiste em desenvolver algumas reflexões acerca do estágio curricular supervisionado em Geografia no contexto de pandemia de COVID-19 e apresentar os desafios vivenciados na disciplina de Estágio Curricular Supervisionado em Geografia III do curso de Geografia Licenciatura do Centro de Ciência Humanas e da Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina – FAED/UDESC, presente na sétima fase do curso, com destaque para as ações desenvolvidas no primeiro semestre do ano de 2021. Essas atividades foram realizadas de forma remota e, diante das dificuldades, foram encontradas algumas alternativas para que os movimentos do estágio, sobretudo as práticas docentes, fossem efetivadas. Acreditamos que as experiências e reflexões desenvolvidas possibilitaram a superação de alguns obstáculos relacionados a migração das atividades para o ensino remoto por meio de plataformas virtuais e a falta do contato direto com as unidades escolares e possibilitou a construção de novos saberes e a vivência de outras formas de exercício da docência.
Resumo Inglês:
The purpose of this article is to develop some reflections on the supervised curricular internship in Geography in the context of the COVID-19 pandemic and to present the challenges experienced in the Supervised Curricular Internship in Geography III of the Geography Degree course of the Center for Human Sciences and the Education at the Universidade do Estado de Santa Catarina – FAED/UDESC, present in the seventh phase of the course, with emphasis on the actions developed in the first semester of the 2021. These activities were carried out remotely and, given the difficulties, some alternatives for the internship movements, especially the teaching practices, carried out. We believe that the experiences and reflections developed made it possible to overcome some obstacles related to the migration of activities to remote teaching through virtual platforms and the lack of direct contact with school units made it possible to build new knowledge and experience of other ways of teaching practice.
Resumo Espanhol:
El presente artículo tiene como objetivo desarrollar algunas reflexiones sobre la práctica curricular supervisada en Geografía en el contexto de la pandemia del COVID-19 y presentar los desafíos vividos en la Práctica Curricular Supervisada en Geografía III de la carrera de Licenciatura en Geografía del Center for Human Ciencias de la Educación de la Universidade do Estado de Santa Catarina – FAED/UDESC, presente en la séptima fase del curso, con énfasis en las acciones desarrolladas en el primer semestre del año 2021. Estas actividades se realizaron de forma remota y, dado las dificultades, algunas alternativas para que se realicen los movimientos de pasantías, especialmente las prácticas docentes. Creemos que las experiencias y reflexiones desarrolladas permitieron superar algunos obstáculos relacionados con la migración de actividades a la enseñanza a distancia a través de plataformas virtuales y la falta de contacto directo con las unidades escolares y posibilitaron la construcción de nuevos conocimientos y experiencias por otras vías. de la práctica docente.
