Estágio Curricular Supervisionado: O Currículo de Pedagogia da Universidade Federal da Grande Dourados

Revista de Iniciação à Docência

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ISSN: 2525-4332
Editor Chefe: Daisi Teresinha Chapani; Ana Cristina Santos Duarte; Talamira Taita Rodrigues Brito
Início Publicação: 30/03/2016
Periodicidade: Anual
Área de Estudo: Ciências da Saúde, Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Ciências Sociais Aplicadas, Área de Estudo: Multidisciplinar

Estágio Curricular Supervisionado: O Currículo de Pedagogia da Universidade Federal da Grande Dourados

Ano: 2024 | Volume: 9 | Número: 1
Autores: Rocha, Cristiane Ribeiro Cabral; Alencar, Edvonete Souza de.
Autor Correspondente: Rocha, Cristiane Ribeiro Cabral | [email protected]

Palavras-chave: Estágio docência, Recursos didáticos digitais, Tecnologias digitais, Formação inicial de professores de Química.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O estágio supervisionado na formação inicial proporciona a construção de conhecimentos e práticas para a vida profissional, oportunizando também constantes vivências com recursos didáticos para o ensino-aprendizagem de conteúdos químicos, destacando-se o uso das tecnologias digitais. Nesse contexto, o presente artigo relata as experiências vivenciadas no estágio supervisionado, na componente História da Química e suas implicações para o Ensino de Ciências, ministrada aos discentes do curso Licenciatura Plena em Química, da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), mediante a utilização da estratégia de elaboração de Histórias em Quadrinhos (HQs) através da ferramenta Make Beliefs Comix. Após seguir algumas etapas e procedimentos, os estudantes elaboraram suas HQs através da ferramenta e socializaram suas elaborações. Percebeu-se que o gerador de HQs foi um recurso didático significativo e dinâmico, colaborando para o engajamento dos discentes na disciplina e oferecendo discussões muito pertinentes sobre a formação de professores a partir de suas produções.