Estágio obrigatório em tempos de Pandemia: Percepções de uma Estagiária

Ano: 2023 | Volume: 6 | Número: 1

Autores: Milenna Queiroz Tobias, Fernanda Zandonadi Ramos

Palavras-chave: ensino remoto, ensino e aprendizagem, formação docente, tecnologia da informação e comunicação

Resumo Português:

O presente trabalho objetivou analisar as dificuldades e contribuições dos Estágios
Obrigatórios na formação inicial docente em tempos de pandemia – COVID 19, em um curso
de licenciatura em Ciências Biológicas, de uma Universidade Pública do Estado do Mato
Grosso do Sul. Isso, a partir das percepções registradas por uma das autoras deste estudo nos
relatórios finais de três disciplinas de estágio, realizadas em três semestres consecutivos, em
que as atividades foram desenvolvidas na modalidade de Ensino Remoto. Os dados obtidos
foram avaliados mediante análise textual discursiva e apresentados nos seguintes eixos: (1)
dificuldades de ensino e aprendizagem; (2) superação das limitações vivenciadas; (3)
contribuições das atividades dos estágios para formação inicial docente. Os resultados
demonstraram que, apesar das dificuldades iniciais para adaptação ao Ensino Remoto, as
atividades desenvolvidas no período da pandemia possibilitaram contribuições significativas
para formação inicial docente, pelas experiências vivenciadas que demandaram
ressignificação de metodologias de ensino e, também, aprendizagens sobre as ferramentas
digitais e os recursos que elas oferecem.