ESTRATÉGIAS DE COMUNICAÇÃO E INTERAÇÃO SOCIAL DE UMA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA VISUAL E MÚLTIPLA – UM RELATO MATERNO
Revista Ibero-America de Estudos em Educação
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ISSN: 1982-5587
Editor Chefe: José Luís Bizelli
Início Publicação: 31/12/2005
Periodicidade: Trimestral
Área de Estudo: Ciências Biológicas, Área de Estudo: Ciências da Saúde, Área de Estudo: Ciências Exatas, Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Antropologia, Área de Estudo: Ciência política, Área de Estudo: Educação, Área de Estudo: Filosofia, Área de Estudo: Geografia, Área de Estudo: História, Área de Estudo: Psicologia, Área de Estudo: Sociologia, Área de Estudo: Ciências Sociais Aplicadas, Área de Estudo: Engenharias, Área de Estudo: Linguística, Letras e Artes, Área de Estudo: Multidisciplinar
ESTRATÉGIAS DE COMUNICAÇÃO E INTERAÇÃO SOCIAL DE UMA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA VISUAL E MÚLTIPLA – UM RELATO MATERNO
Ano: 2012 | Volume: 7 | Número: 3
Autores: Tereza Cristina Rodrigues VILLELLA
Maria Stella Coutinho de Alcantara GIL
Autor Correspondente: Tereza Cristina Rodrigues VILLELLA | [email protected]
Autor Correspondente: Tereza Cristina Rodrigues VILLELLA | [email protected]
Palavras-chave: Educação especial. Deficiência visual. Comunicação.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente trabalho teve por objetivo identificar as características de comunicação e de interação social de uma criança com quatro anos de idade no início da pesquisa, com múltipla deficiência - deficiência física associada à cegueira congênita. A caracterização foi realizada com as contribuições de uma entrevista semi-estruturada, realizada com a mãe da criança. De acordo com a análise do relato da mãe, a criança possuía muitos recursos comunicativos e de estabelecimento de interações sociais, recursos que podem ser maximizados pela atuação dos educadores tanto em atividades de orientação de pais e professores quanto no trabalho direto com a criança com deficiência visual.
