Brincar é um aspecto crucial do desenvolvimento da primeira infância, pois permite que as crianças explorem e interajam com o ambiente de maneiras significativas. De acordo com a teoria de brincadeira social de Parten, existem seis tipos de brincadeiras em que as crianças se envolvem, incluindo brincadeiras desocupadas, brincadeiras solitárias, brincadeiras paralelas, brincadeiras associativas, brincadeiras cooperativas e brincadeiras de espectador. Esses diferentes tipos de brincadeiras oferecem às crianças uma série de oportunidades para desenvolver habilidades cognitivas, sociais e emocionais. O desenvolvimento cognitivo precoce em crianças de 0 a 6 anos é diretamente afetado pela qualidade de vida do bebê nesse período, sendo consenso que o brincar é uma das principais ferramentas para esse progresso. O objetivo deste estudo é analisar a relação entre o brincar e o desenvolvimento cognitivo na primeira infância e, por meio de uma revisão abrangente, discutir o papel do brincar no desenvolvimento infantil com base em pesquisas da literatura científica.
