Este artigo é resultado da pesquisa de Tese de Doutorado intitulada “Construção de Funções em Matemática com o Uso de Objetos de Aprendizagem no Ensino Médio Noturno”, pelo Programa de Pós - Graduação em Informática na Educação da UFRGS. O embasamento teórico foi efetuado através da teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel, o pensamento de Rafael Porlan para conhecimentos prévios e, utilizando a metodologia de resolução de problemas através dos estudos de David Jonassem e objetos de aprendizagem aqui sob o enfoque de David Willey. A metodologia proposta se direciona para o Ensino Médio Noturno, com as características de recursos físicos e humanos, e alerta para as possibilidades de que os alunos vivenciem a matemática como imprescindível na resolução de problemas do dia-a-dia. É apresentada aqui, de forma sintética, a trajetória percorrida para a consecução do estudo.
The present essay results from the Doctorate Thesis "Using Learning Objects on the Construction of Mathematics Functions in Evening Secondary Education", from UFRGS - Informatics Educational Graduation Program. The theoretical support is based on Meaning Learning by David Ausubel, prior-knowledge by Rafael Porlan, the use of solving-problems methodology by David Jonassem, and Learning Objects by David Willey. The proposed methodology directs to Evening Secondary School Students featured by the available human and physical conditions and alerts to the possibilities of students to experience Mathematics as an indispensable tool in the daily solving- problems activities. This synthetic exposition shows the work developed and achieved in the present study so far.
