: Inscrito no campo da Sociologia da Educação, este trabalho dedica-se à análise do processo de democratização do ensino superior brasileiro. Em específico, volta-se para uma instituição de ensino superior comunitária, localizada na região Oeste de Santa Catarina. Em instituições como esta, o acesso e a permanência de universitários de famílias de baixa renda, tem se dado através da inserção em programas de bolsas de estudo integrais ou parciais, oriundos de políticas públicas federal e estadual. Buscase analisar, por meio de dados quantitativos e qualitativos, o programa de bolsas de estudo federal, as características sociais e acadêmicas de seus beneficiários, bem como a condição material de permanência desses estudantes no ensino superio.
Under the scope of Sociology of Education, this paper is committed to analyze the Brazilian higher education democratization process. More specifically, it addresses a community college located in western Santa Catarina. In such institutions, the access and maintenance of low-income university students is made through applications to full or partial scholarship programs, resulted from public policies of the federal and state government. It is aimed to analyze, through quantitative and qualitative data, the federal scholarship program, the social and academic characteristics of beneficiaries and the material condition of maintenance of these students in higher education.
