Quais as possíveis conexões da teoria freireana e o ensino de ciências? Que elementos e práticas contemplam simultaneamente a teoria freireana e o ensino de ciências? Esta investigação teve como objetivo identificar práticas pedagógicas efetivadas e que evidenciaram a articulação entre o ensino de ciências e a teoria freireana. Com base em uma abordagem qualitativa, este artigo apresenta pesquisa bibliográfica a partir de artigos publicados no Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES no período de 2008 a 2019. A análise da pesquisa evidenciou a articulação do ensino de ciências com a perspectiva freireana, a partir das seguintes práticas pedagógicas: tema gerador, os três momentos pedagógicos, sequência didática e prática pedagógica educomunicação.
What are the possible connections between Freire's theory and science teaching? What elements and practices simultaneously contemplate Freirean theory and science teaching? This investigation aimed to identify effective pedagogical practices that evidenced the articulation between science teaching and Freirean theory. Based on a qualitative approach, this article presents bibliographic research from articles published in the Portal of Periodicals of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel -CAPES from 2008 to 2019. The analysis of the research evidenced the articulation of science teaching with the Freirean perspectivefrom the following pedagogical practices: generating theme, the three pedagogical moments, didactic sequence and educommunication pedagogical practice.
¿Cuáles son las posibles conexiones entre la teoría de Freire y la enseñanza de las ciencias? ¿Qué elementos y prácticas contemplan simultáneamente la teoría freireana y la enseñanza de las ciencias? Esta investigación tuvo como objetivo identificar prácticas pedagógicas efectivas que evidenciaran la articulación entre la enseñanza de las ciencias y la teoría freireana. A partir de un enfoque cualitativo, este artículo presenta una investigación bibliográfica a partir de artículos publicados en el Portal de Periódicos de la Coordinación de Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior -CAPES de 2008 a 2019. El análisis de la investigación evidencióla articulación de la enseñanza de las ciencias con la perspectiva freireanaa partir de las siguientes prácticas pedagógicas: tema generador, los tres momentos pedagógicos, secuencia didáctica y práctica pedagógica educomunicativa.
