ESTUDOS SOBRE O FRACASSO ESCOLAR: PRODUÇÕES ACADÊMICAS NOS ANOS DE 2005 A 2010

Ano: 2015 | Volume: 8 | Número: 1

Autores: Gabriela Maia Fischer, Patricia Murara Stryhalski, Verônica Gesser, Zemilda do Carmo Weber do Nacimento dos Santos

Palavras-chave: fracasso escolar, ensino fundamental

Resumo Português:

O fracasso escolar é uma problemática persistente no
cenário educacional brasileiro. A partir da década de
sessenta vem sendo objeto de estudo entre
pesquisadores e teóricos. Este artigo tem por
objetivo apresentar os principais resultados de um
levantamento bibliográfico a respeito das produções
acadêmicas existentes sobre a temática “fracasso
escolar”. A análise envolveu noventa e seis
dissertações de mestrado e vinte e cinco teses de
doutorado registradas nos resumos do site da Capes.
O artigo está dividido em três seções que discorrem
sobre: o período analisado entre os anos de 2005 a
2010; as modalidades de ensino pesquisadas e as
questões metodológicas mais utilizadas. Os
resultados dessa investigação indicam que as
produções acadêmicas sobre o Fracasso escolar estão
acentuadas no estado de São Paulo. A maioria
destina-se a estudos dentro da modalidade do Ensino
Fundamental e caracterizam diferentes aspectos de
dificuldades na aprendizagem das crianças.

Resumo Inglês:

School failure is a persistent problem in the Brazilian
educational scenario and it has been the subject of study
among researchers and theorists since 1960. This article
aims at presenting the main results of a literature review
about existing academic productions on the theme "school
failure" in Brazil. The analysis involved ninety
-six
dissertations and twenty
-five PhD theses registered in the
Brazilian Ministery of Education database. The article is
divided into three sections that discuss about:
considerations about the period in which the survey was
carried out (2005 to 2010); analyses of the results
concerning the subject of school failure in different levels
of schooling and; research methodologies issues most
commonly used. The results of this investigation indicate
that the academic productions on School failure are
concentrated in universities located in the state of São
Paulo, at the level of Elementary Education and
characterize different aspects of learning difficulties in
children.