Resumo Português:
O diálogo entre o conhecimento local e o conhecimento acadêmico é pautado no programa de pesquisa etnomodelagem. O programa proporciona a valorização de modelos desenvolvidos por membros de grupos culturais distintos para traduzir situações-problema retiradas da própria realidade. Considerando que existem conhecimentos culturais que não são valorizados, ou explorados, em práticas pedagógicas escolares ou acadêmicas, este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que buscou responder o seguinte problema: Quais etnomodelos vinculados à cultura gaúcha podem contribuir para a iniciação científica de estudantes da Educação Básica e ampliar sua alfabetização e cultura científica? Para elaboração dos etnomodelos, investigou-se o conhecimento científico presente em elementos da cultura gaúcha: o chimarrão, a esquila a martelo, o banho de gado, o alambrador, a mala de garupa e o jogo de bocha. Durante a investigação, foram realizadas entrevistas com professores universitários, que indicaram alguns dos conteúdos científicos que podem ser abordados em cada um deles no currículo escolar. Os seis etnomodelos reunidos a partir de costumes do povo do Estado do Rio Grande do Sul são descritos de forma detalhada e apresentados neste artigo em formato de mapas mentais. A partir desses etnomodelos, pretende-se produzir outra forma de trabalhar as Ciências e a Matemática.
Resumo Espanhol:
El diálogo entre el conocimiento local y el conocimiento académico se basa en el programa de investigación del etnomodelado. El programa proporciona la mejora de modelos desarrollados por miembros de diferentes grupos culturales para traducir situaciones problemáticas tomadas de la realidad. Considerando que hay saberes culturales que no son valorados, ni explorados, en las prácticas pedagógicas escolares o académicas, este artículo presenta los resultados de una investigación que buscó dar respuesta a la siguiente problemática: ¿Qué etnomodelos vinculados a la cultura de Rio Grande do Sul pueden contribuir a la iniciación científica de los estudiantes de Educación básica y ampliar su alfabetización y cultura científica? Para la elaboración de los etnomodelos, se investigó el conocimiento científico presente en elementos de la cultura gaucha: el chimarrão, la ardilla con martillo, elbaño de ganado, la alambrada, la maleta de grupa y el juego de petanca. Durante la investigación, se realizaron entrevistas con profesores universitarios, quienes indicaron algunos de los contenidos científicos que se pueden abordar en cada uno de ellosen el currículo escolar. Los seis etnomodelos recogidos de las costumbres de los habitantes del Estado de Rio Grande do Sul se describen en detalle y se presentan en este artículo en forma de mapas mentales. A partir de estos etnomodelos, se pretende producir otra forma de trabajar con Ciencias y Matemáticas.
