A EXPERIÊNCIA DO II FÓRUM DO OBSERVATÓRIO DA LAICIDADE NA EDUCAÇÃO/OLÉ: extensão universitária e inovação metodológica
Revista Espaço do Currículo
A EXPERIÊNCIA DO II FÓRUM DO OBSERVATÓRIO DA LAICIDADE NA EDUCAÇÃO/OLÉ: extensão universitária e inovação metodológica
Autor Correspondente: J. A. Sepulveda | [email protected]
Palavras-chave: Laicidade, Educação democrática, Extensão universitária
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A crescente presença do discurso conservador na atualidade e a sua relação com o campo religioso estruturam a base de argumentação do programa de extensão Observatório da Laicidade na Educação –OLÉ, vinculado à Universidade Federal Fluminense. Desta forma, um dos principais objetivos do OLÉ é refletir sobrea forte presença da religião na sociedade brasileira contemporânea e como esta atinge o princípio da laicidade do Estado e afeta diretamente a educação pública. Com este propósito, desde 2019, é organizado pelo Observatório o seu Fórum anual. Um espaço de elaboração e troca de experiências sobre as possibilidades de construção de uma educação democrática e laica. Diante da emergência da Pandemia da Covid-19, este espaço precisou ser reconfigurado e adaptado para especificidades que a conjuntura demandava. E é sobre o redimensionamento deste espaço, sobre as mudanças implementadas e sobre o aprendizado com a elaboração e organização desta nova experiência de ensino-aprendizagem que trata este artigo. O objetivo, portanto, é de compartilhar a vivência do II Fórum OLÉ e as inovações desenvolvidas ao longo de sua estruturação. Para isso, foram analisados relatórios, atas de reuniões e demais materiais vinculados à organização do Fórum. Tal metodologia permitiu lançar um olhar mais atento e diferenciado para os registros do Fórum e apontou para a relevância de espaços na Universidade que dialoguem com a experiência da escola básica e para a crescente demanda por maisdebates e reflexões acerca de uma educação laica.
Resumo Inglês:
The growing presence of the conservative discourse in the current days and the relation with the religious discourse is the basis of argumentation of the extension program Observatory of Secularism on Education-OSE, linked to Federal Fluminense University. Thus, one of the main objectives of OSE is to demonstrate the strong presence of religion in Brazilian society, which specifically affects the principle of the laicity of the State and directly affects public education. With this purpose, since 2019, anannual Forum is organized by the Observatory. A space for exchange of experiences on the possibilities of building a democratic and secular education. Faced with the emergence of the Covid-19 Pandemic, this space needed to be reconfigured and adapted to specificities that the conjuncture demanded. And this article is about the resizing of this space, about the changes implemented, and about the learning from the elaboration and organization of this new teaching-learning experience. Therefore, the objectiveis to share the experience of the OSE Forum and the innovations developed during its structuring. To this end, reports, meeting minutes, and other materials related to the Forum's organization were analyzed. This methodology allowed for a more attentive and differentiated look at the Forum's records and pointed to the relevance of spaces in the University that dialogue with the basic school experience and to the growing demand for more debates and reflections about a secular education.
Resumo Espanhol:
La creciente presencia del discurso conservador en la actualidad y su relación con el campo religioso estructuran la base de argumentación del programa de extensión Observatório da Laicidade na Educação –OLÉ, vinculado a la Universidad Federal Fluminense. De esta forma, uno de los principales objetivos de OLÉ es reflexionar sobre la fuerte presencia de la religión en la sociedad brasileña contemporánea y cómo afecta el principio de laicidad del Estado y afecta directamente a la educación pública. Para ello, desde 2019, el Observatorio organiza su Foro anual. Un espacio de elaboración e intercambio de experiencias sobre las posibilidades de construir una educación democrática y laica. Ante el surgimiento de la Pandemia del Covid-19, este espacio tuvo que ser reconfigurado y adaptado a las especificidades que la coyuntura demandaba. Y este artículo trata sobre el redimensionamiento de este espacio, sobre los cambios implementados y sobre el aprendizaje con la elaboración y organización de esta nueva experiencia de enseñanza-aprendizaje. El objetivo, por tanto, es compartir la experiencia del II Foro OLÉ y las novedades desarrolladas a lo largo de su estructuración. Para ello, se analizaron informes, actas de reuniones y otros materiales relacionados con la organización del Foro. Esta metodología permitió una mirada más atenta y diferenciada de los registros del Foro y señaló la relevancia de los espacios de la Universidad que dialogan con la experiencia escolar básica y la creciente demanda de más debates y reflexiones sobre una educación laica.
