O presente trabalho visa apresentar resultado de pesquisa sobre aexperiência educativa no candomblé e suas reverberações na prática educativa escolar tomando como referência o conceito de experiência na Fenomenologia das relações sociais, em Schultz. Foi desenvolvido estudo exploratório, no Terreiro Ilê Axé Maroketu, localizado na cidade de Salvador -BA. Para tal, foi realizada uma entrevistacom um membro do espaço religioso, professora da educação básica. Os resultados apontaram que princípios educativos do candomblé, tais como paciência, saber escutar e respeito às hierarquias, podem reverberar no espaço educativo formal.
This paper aims to present results of research on educational experience in Candomblé and its reverberations in school educational practice by reference to the concept of experience in Phenomenology of social relations, in Schultz.Anexploratory study was developed in Ilê Axé Maroketu House, located in the city of Salvador –BA. To reach that goal, an interview with a member of religious space, teacher of basic education has been held. The results showed that educational principles of Candomblé, such aspatience, listening skills and respect for hierarchies, can reverberate in formal educational space.
El presente trabajo tiene como objetivo presentar los resultados de la investigación sobre la experiencia educativa en el candomblé y sus reverberaciones en la práctica educativa escolar tomando como referencia el concepto de experiencia en la fenomenología de las relaciones sociales, en Schultz. Se desarrolló un estudio exploratorio en Terreiro Ilê Axé Maroketu, ubicado en la ciudad de Salvador-BA. Con este fin, se realizó una entrevista con un miembro del espacio religioso, un maestro de educación básica. Los resultados mostraron que los principios educativos del candomblé, como la paciencia, saber escuchar y respetar las jerarquías, pueden repercutir en el espacio educativo formal.
