Neste ensaio buscamos refletir sobre as experiências educacionais negras no Brasil - em particular no contexto da Bahia - observando desde um olhar metodológico as formas que constituem a capoeira, os sambas de roda e os blocos afros enquanto horizontes civilizatórios africanos, cujo contexto em diáspora têm engendrado experiências educacionais emancipatórias a partir de diálogos epistemológicos pluriversais. Nesse sentido, a reflexão aqui realizada trouxe como acréscimo a emergência de pensar tais saberes e fazeres pedagógicos-educacionais oriundos das populações negras no Brasil, enquanto caminho de ensino e aprendizagem artística de caráter inclusivo e diverso.
In this essay we seek to reflect on black educational experiences in Brazil - particularly in the context of Bahia - observing from a methodological perspective the forms that constitute capoeira, sambas de roda and afro blocks as African civilizing horizons, whose diaspora context has engendered emancipatory educational experiences from pluriversal epistemological dialogues. In this sense, the reflection carried out here brought, as an addition, the emergence of thinking about such pedagogical-educational knowledge and practices deriving from the black populations in Brazil, as an inclusive and diverse path of artistic teaching and learning.
En este ensayo buscamos reflexionar sobre las experiencias educativas negras en Brasil - particularmente en el contexto de Bahía - observando desde una perspectiva metodológica las formas que constituyen la capoeira, sambas de roda y bloques afro como horizontes civilizatorios africanos, cuyo contexto de diáspora ha engendrado una educación emancipadora. experiencias de diálogos epistemológicos pluriversales. En este sentido, la reflexión aquí realizada trajo, como un agregado, el surgimiento de pensar sobre dichos saberes y prácticas pedagógico-educativas derivadas de las poblaciones negras en Brasil, como un camino inclusivo y diverso de enseñanza y aprendizaje artístico.
