À medida que os professores enfrentam novos desafios, precisam atualizar a sua formação de modo a adquirir competências que lhes permitam enfrentar e realizar o seu trabalho com sucesso. Atualmente, devido à situação gerada pela pandemia e a limitação do atendimento nas salas de aula, o surgimento de dispositivos tecnológicos e para ajudar os alunos a se tornarem digitalmente competentes, exige que os educadores desenvolvam novas práticas metodológicas e adquiram mais conhecimento digital. O projeto DIPCE, K2, coordenado pela Universidade Complutense de Madrid, Espanha, e investigadores da Bulgária, Grécia e Bélgica, pretende contribuir para a formação de professores para a incorporação de recursos digitais inclusivos e acessíveis na prática pedagógica. Os resultados fornecem um Modelo Didático para desenvolver e utilizar recursos curriculares digitais, um Manual para transferir um curso on-line de forma inclusiva, Gráficos Instrucionais - on-line, mobile e para impressão -, vídeos animados explicativos para apoiar a implementação do ensino a distância, bem como como um banco de dados com práticas de ensino, trajetórias e ambientes de aprendizagem inclusivos. Produtos para ajudar todos os alunos, independentemente das suas características e circunstâncias pessoais, a adquirirem as competências digitais necessárias à aprendizagem e à socialização.
As teachers face new challenges, they need to update their training in order to acquire skills that allow them to successfully face and carry out their work. Currently, due to the situation generated by the COVID-19 pandemic and the limitation of attendance in classrooms, the emergence of technological devices and to help students become digitally competent, requires educators to develop new methodological practices and acquire more digital knowledge. The DIPCE, K2 project, coordinated by the Complutense University of Madrid, Spain, and researchers from Bulgaria, Greece and Belgium, aims to contribute to teacher training for the incorporation of inclusive and accessible digital resources in pedagogical practice. The results provide a Didactic Model to develop and use, digital curricular resources, a Manual to transfer an online course in an inclusive manner, Instructional Graphics - online, mobile and printable -, Explanatory animated videos to support the implementation of remote education, as well as a database with teaching practices, trajectories and inclusive learning environments. Products to help all students, regardless of their personal characteristics and circumstances, to acquire digital skills necessary for learning and socialization.
A medida que los profesores se encuentran con nuevos retos, necesitan actualizar su formación para poder adquirir competencias que les permitan afrontar y desempeñar con éxito su trabajo. En la actualidad, debido a la situación generada por la pandemia y la limitación de la presencialidad en las aulas, la irrupción de dispositivos tecnológicos y para ayudar a los alumnos a que sean digitalmente competentes, requiere que los educadores desarrollen nuevas prácticas metodológicas y adquieran más conocimientos digitales. El proyecto DIPCE, K2, coordinado por la Universidad Complutense de Madrid, España, e investigadores de Bulgaria, Grecia y Bélgica, tiene la finalidad de contribuir a la formación del profesorado para la incorporación de recursos digitales inclusivos y accesibles en la práctica pedagógica. Los resultados aportan un Modelo Didáctico para desarrollar y utilizar, recursos curriculares digitales, un Manual para transferir un curso en línea de manera inclusiva, Gráficos instructivos -en línea, móviles e imprimibles-, Vídeos animados explicativos para apoyar la implementación de la educación remota, así como una base de datos con prácticas de enseñanza, trayectorias y entornos de aprendizaje inclusivos. Productos para ayudar a que todos los alumnos, independientemente de sus características personales y circunstancias, puedan adquirir habilidades digitales necesarias para el aprendizaje y socialización.
