Experimentação contextualizada e interdisciplinar: uma proposta para o ensino de ciências
Ano: 2018 | Volume: 1 | Número: 2
Autores: Anelise Grünfeld de Luca, Sandra Aparecida dos Santos, José Claudio Del Pino, Michelle Camara Pizatto Autor Correspondente: Anelise Grünfeld de Luca | [email protected]
O presente artigo pretende apresentar e discutir a experimentação contextualizada e interdisciplinar como uma proposta para o ensino de ciências. Para tal, inicialmente explicitam-se os conceitos de contextualização e interdisciplinaridade fundamentando-os teoricamente e discutindo-os na perspectiva que vislumbre possibilidades e contrapontos para a sua efetividade em sala de aula. Em seguida, apresenta-se a proposta de experimentação contextualizada e interdisciplinar evidenciada no livro “Dialogando Ciência entre sabores, odores e aromas contextualizando os alimentos química e biologicamente”, que pretende uma experimentação voltada para um contexto real e de vivência do aluno, no caso os alimentos, buscando explorar de forma ampla e dialogada entre diferentes áreas do saber, principalmente a Química e a Biologia.
Resumo Inglês:
This article intends to present and discuss contextualized and interdisciplinary experimentation as a proposal for the teaching of science. Initially, the concepts of contextualization and interdisciplinarity are theoreticallyexplained, and then discussed in the perspective that predict possibilities and counterpoints for their effectiveness in the classroom. Next, we present the proposal of contextual and interdisciplinary experimentation evidenced in the book "Dialoguing Science among flavors, odors and aromas contextualizing the food chemically and biologically", which intends an experimentation focused on a real context and student's experiences, in the case of food, seeking to explore in a broad and dialogical way, different areas of knowledge, mainly Chemistryand Biology.
