Experimentos com materiais alternativos aplicados ao ensino remoto de química

Revista Insignare Scientia - RIS

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ISSN: 2595-4520
Editor Chefe: Rosangela Ines Matos Uhmann
Início Publicação: 20/06/2018
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Ciências Biológicas, Área de Estudo: Ciências Exatas, Área de Estudo: Física, Área de Estudo: Matemática, Área de Estudo: Química, Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Educação

Experimentos com materiais alternativos aplicados ao ensino remoto de química

Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 6
Autores: A. A. Barbosa
Autor Correspondente: A. A. Barbosa | [email protected]

Palavras-chave: Ensino remoto, Experimentos, Materiais alternativos, Química.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Devido ao cenário de pandemia atribuído ao surgimento do novo Coronavírus e ao distanciamento social adotado para minimizar sua circulação e transmissão, o ensino remoto tornou-se uma realidade na área da educação. Trabalhar de forma remota gerou a necessidade de diversas adaptações no processo de ensino e aprendizagem, tornando-se ainda mais desafiador na área da Ciência, onde professores e alunos utilizam de atividades experimentais para desenvolver maior estímulo, interesse e aprendizado, caracterizando-se como um forte aliado nas metodologias de ensino. Diante do exposto, este artigo apresenta a descrição de experimentos da disciplina de Química Geral do curso de Licenciatura em Ciências da Natureza durante período de ensino remoto, os quais foram realizados pelos alunos do 2º período a partir da adaptação de materiais e orientação do professor. Todos os experimentos foram construídos pelos estudantes em suas residências, além disso, os mesmos fizeram a gravação das etapas experimentais com as devidas explicações. Durante aula síncrona, os vídeos foram apresentados para a turma e as dificuldades e adaptações realizadas foram discutidas. Todos os alunos realizaram todos os experimentos e com base no aproveitamento destes, bem como, relatos dos estudantes a respeito da metodologia empregada, considera-se que o trabalho foi bastante exitoso.

 



Resumo Inglês:

Due to the pandemic scenario attributed to the emergence of the new Coronavirus and the social distance adopted to minimize its circulation and transmission, remote teaching has become a reality in the area of ​​education. Working remotely generated the need for several adaptations in the teaching and learning process, making it even more challenging in the area of ​​Science, where teachers and students use experimental activities to develop greater stimulus, interest and learning, being characterized as a strong ally in teaching methodologies. In view of the above, this article presents the description of experiments of the General Chemistry discipline of the Degree in Natural Sciences course during period of remote teaching, which were carried out by students of the 2nd period from the adaptation of materials and teacher guidance. All experiments were built by students in their homes, in addition, they recorded the experimental steps with the necessary explanations. Based on the students performance in the discipline, as well as the students reports about the methodology used, it is considered that the work was quite successful.



Resumo Espanhol:

Debido al escenario pandémico atribuido a la aparición del nuevo Coronavirus y al distanciamiento social adoptado para minimizar su circulación y transmisión, la enseñanza remota se ha convertido en una realidad en el ámbito de la educación. El trabajo a distancia ha generado la necesidad de diversas adaptaciones en el proceso de enseñanza y aprendizaje, aún más desafiante en el área de la Ciencia, donde profesores y estudiantes utilizan actividades experimentales desarrollar un mayor estímulo, interés y aprendizaje, caracterizándose como un fuerte aliado en las metodologías de enseñanza. En vista de lo anterior, este artículo presenta la descripción de los experimentos de la disciplina de Química General de la Carrera en Ciencias de la Naturaleza durante un período de enseñanza remota, los cuales fueron realizados por los alumnos del 2º periodo a partir de la adaptación de materiales y orientación del profesor. Todos los experimentos fueron construidos por los estudiantes en sus residencias, además, hicieron la grabación de los pasos experimentales con las explicaciones apropiadas. Durante las clases sincrónicas, los videos fueron presentados a la clase y se discutieron las dificultades y adaptaciones realizadas. Todos los estudiantes llevaron a cabo todos los experimentos y basados en el uso de estos, así como los informes de los estudiantes sobre la metodología empleada, el trabajo se considera bastante exitoso.