O presente artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo atuar no processo de ensino-aprendizagem com os alunos do curso Técnico em Agropecuária Subsequente no Instituto Federal de Rondônia (IFRO) campus Cacoal, no ensino da disciplina de “Introdução à Informática”, a fim de fornecer subsídios para desenvolver interações que privilegiem a aprendizagem por meio do Facebook como Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Nesse contexto, para se realizar a pesquisa a metodologia implantada foi da pesquisa-ação, que estabelece uma intervenção em uma realidade pedagógica visando à melhoria da qualidade do ensino. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados foram: a observação participante, o diário de campo, a entrevista semiestruturada. Os resultados encontrados nesta pesquisa demonstraram que o Facebook é um espaço propício para trabalhar diversos conteúdos de ensino-aprendizagem na modalidade de Educação a Distância.
This article presents the results of a research that have as objective to act in teaching-learning process with students from Subsequent Farming Technician Course in Rondônia's Federal Institute (IFRO) campus Cacoal, in teaching in "Computing Introduction" subject, for giving subsidies to develop interactions that privileges the learning using Facebook as a Virtual Learning Environment (VLE). In this context,the method used was the research-action to make the research, that establishes an intervention in a pedagogical reality aiming better teaching quality. The instruments used for data collection was: participant observation, field journal, semi structured interview. The results found in this research shows that Facebook is a propitious space to work with various contents of teaching-learning in Distance Education genre.
