Este artigo pretende levantar questões acerca da construção social da homofobia no Brasil e busca problematizar alguns dos modos pelos quais a família e a escola têm contribuído para a constituição de uma sociedade homofóbica. Em um primeiro momento a análise dar-se-á envolvendo a questão familiar, visto que há uma naturalização no processo de educação dentro do contexto familiar, como em outros ambientes, baseado em um modelo heteronormativo de sociedade, e uma tendência de invisibilidade dos outros modelos, consequentemente, causando a impressão de que não são naturais. Quanto à escola, esse ambiente social nem sempre é acolhedor e inclusivo, nessa perspectiva, o ambiente escolar configura-se cercado pela naturalização da homofobia, promovendo e provocando o abandono escolar dos indivíduos pertencentes à comunidade LGBT. Estes constantemente são vítimas de agressões, piadas e do ódio de seus colegas e professores, ressaltando que a homofobia acontece de diversas formas e nos dois ambientes sociais: familiar e escolar, e as agressões e humilhações sejam elas físicas, psicológicas ou moral são desconsideradas na maioria das ocasiões. Sendo assim, faremos uma revisão bibliográfica seguindo a perspectiva pós-estruturalista, para construir uma análise de como acontece a construção dessa homofobia e, assim, responder questões importantes inerentes a esta, de forma que se possa contribuir com o próprio movimento LGBT.
This article intends to raise questions about the social homophobia construction in Brazil, looking for review ways how family and school contribute to the formation for a homophobic society. In the first moment envolve the analysis from the family sphere, since there is a naturalization in education's process inside of the families contexts, such as in other environment based on the society heteronormative models, and a tendency of invisibility to another models, consequently causing the impression that aren't natural. As the schools, this social environment not always is hospitable and inclusive, at this perspective, the education's environment it set surrounded by the homophobia naturalization, promoting and instigate school renouncement of individuals, who belongs to the LGBT community. Those peoples are constantly victims of aggressions, jokes and hatreds from theirs classmates and teachers, highlighting that homophobia happens in many ways and both social environments: educational and in the family sphere, the humiliation and assault such as physical, psychological or morals are dismissed in most occasions. Under these circumstances, we will do a bibliography review fallowing the post-estructuralistic perspective, to build an analysis how it happens the structuring of the homophobia, and like this, answer important question inherent to this one, that way it can contribute with the LGBT community itself.
