Famílias de Pessoas com Deficiência Intelectual: cuidar e educar nas redes parental e social de apoio

Ano: 2022 | Volume: 31 | Número: 68

Autores: C. P. Portela, L. A. F. Costa

Palavras-chave: educação; deficiência intelectual; rede de apoio parental; redes de apoio sociais; solidariedade familiar.

Resumo Português:

O artigo é resultado de uma pesquisa, de natureza qualitativa, desenvolvida em Salvador, no ano de 2014, e cujo tema foi o percurso de cuidado e educação das pessoas com deficiência. Mais especificamente, perguntamos às famílias sobre a formação e atuação das redes de apoio parental e social no cuidado e educação da pessoa com deficiência intelectual. Analisamos, assim, as estratégias de cuidado elaboradas e experienciadas pelas famílias diante da necessidade de cuidar, educar e socializar filhos(as) com deficiência intelectual. A pesquisa foi baseada em entrevistas semiestruturadas com dezesseis famílias de pessoas com deficiência intelectual, adultas, moradoras de Salvador, Bahia. Os resultados obtidos na investigação revelaram uma realidade familiar em que as mães aparecem como as principais cuidadoras dos(as) filhos(as). Evidenciou-se também que o apoio fornecido pelas redes parental e social se revelam como fatores determinantes no processo de cuidado, educação e socialização do(a) filho(a) com deficiência intelectual, tendo em vista que, quanto maior é o apoio recebido, mais qualidade de vida se garante às pessoas com deficiência e às suas famílias. A pesquisa aponta a necessidade de novos estudos comparativos que estabeleçam a relação entre a influência das redes de solidariedade familiar e social no desenvolvimento da pessoa com deficiência intelectual.

Resumo Inglês:

The article is the result of a qualitative research carried out in Salvador, in 2014, whose theme was the care and education path of people with disabilities. More specifically, we asked families about the formation and performance of parental and social support networks in the care and education of people with intellectual disabilities. Thus, we analyzed the care strategies developed and experienced by families in view of the need to care for, educate and socialize children with intellectual disabilities. The research was based on semi-structured interviews with sixteen families of people with intellectual disabilities, adults, living in Salvador, Bahia. The results obtained in the investigation revealed a family reality in which mothers appear as the main caregivers of their children. It was also evidenced that the support provided by parental and social networks are revealed as determining factors in the process of care, education and socialization of the child with intellectual disability, considering that the greater the support received, the greater the support received. better quality of life is guaranteed for people with disabilities and their families. The research points to the need for new comparative studies that establish the relationship between the influence of family and social solidarity networks on the development of people with intellectual disabilities.

Resumo Espanhol:

El artículo es resultado de una investigación cualitativa realizada en Salvador, en 2014, cuyo tema fue el camino de atención y educación de las personas con discapacidad. Más concretamente, preguntamos a las familias sobre la formación y funcionamiento de las redes de apoyo parental y social en la atención y educación de las personas con discapacidad intelectual. Así, analizamos las estrategias de cuidado desarrolladas y experimentadas por las familias ante la necesidad de cuidar, educar y socializar a los niños con discapacidad intelectual. La investigación se basó en entrevistas semiestructuradas con dieciséis familias de personas con discapacidad intelectual, adultos, residentes en Salvador, Bahía. Los resultados obtenidos en la investigación revelaron una realidad familiar en la que las madres aparecen como las principales cuidadoras de sus hijos. También se evidenció que el apoyo que brindan los padres y las redes sociales se revelan como factores determinantes en el proceso de cuidado, educación y socialización del niño con discapacidad intelectual, considerando que a mayor apoyo recibido, mayor apoyo recibido de mejor calidad. de vida está garantizada para las personas con discapacidad y sus familias. La investigación apunta a la necesidad de nuevos estudios comparativos que establezcan la relación entre la influencia de las redes de solidaridad familiar y social en el desarrollo de las personas con discapacidad intelectual.