A pesquisa tem como objeto a formação continuada de professores da educação básica no município de Curitiba, Paraná, no contexto da pandemia deCovid-19. O objetivo geral foi analisar como aconteceu a formação continuada de professores da Rede Municipal de Ensino durante esse período. O estudo tem caráter bibliográfico e documental, com análise da legislação e do material utilizado para a formação docente. Os dados obtidos demonstraram que a Prefeitura Municipal de Curitiba, em 2021, ofereceu uma variedade de cursos por meio de diversas plataformas, propiciando aos docentes uma formação profissional de acordo com as exigências do ensino remoto. Asações formativas foram desde os conteúdos indispensáveis ao professor até o uso das tecnologias em diferentes contextos para aplicação em sala de aula. Dessa forma, foi possível realizar a alfabetização tecnológica, formando profissionais capazes de lidar com diferentes situações que favorecessem a aprendizagem dos estudantes.
The research has as its object the continuing education of basic education teachers in the city of Curitiba, Paraná, in the context of the Covid-19 pandemic. The general objective was to analyze how the continuing education of teachers from the Municipal Education Network happened during this period. The study has a bibliographical and documental character, with analysis of the legislation and the material used for teacher training. The data obtained showed that the Municipality of Curitiba, in 2021, offered a variety of courses through different platforms, providing teachers with professional training in accordance with the requirements of remote teaching. The training actions ranged from the essential content for the teacher to the use of technologies in different contexts for application in the classroom. In this way, it was possible to carry out technological literacy, training professionals capable of dealing with different situations that favored student learning.
La investigación tiene como objeto la formación permanente de profesores de educación básica en la ciudad de Curitiba, Paraná, en el contexto de la pandemia de Covid-19. El objetivo general fue analizar cómo se dio la formación permanente de los docentes de la Red Municipal de Educación en este período. El estudio tiene un carácter bibliográfico y documental, con análisis de la legislación y del material utilizado para la formación docente. Los datos obtenidos mostraron que el Municipio de Curitiba, en 2021, ofreció una variedad de cursos a través de diferentes plataformas, proporcionando a los profesores una formación profesional de acuerdo con los requisitos de la enseñanza a distancia. Las acciones formativas abarcaron desde los contenidos imprescindibles para el docente hasta el uso de las tecnologías en diferentes contextos para su aplicación en el aula. De esta manera, fue posible llevar a cabo la alfabetización tecnológica, formando profesionales capaces de manejar diferentes situaciones que favorecieron el aprendizaje de los estudiantes.
