Este estudo aborda a Formação Continuada de Professores Especialização em Letramento Digital, com foco na aplicação pedagógica das Tecnologias Digitais (TDs) em contextos educacionais. Assim, questionamos: em que termos o Letramento Digital contribuiu para a aplicação pedagógica das TDs em contextos educacionais? Para tanto, objetivamos, analisar as potencialidades pedagógicas das TDs por meio de um curso de Formação Continuada. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, do tipo estudo de caso, utilizando o percurso formativo como instrumento para a recolha de informações, realizadas via Google Meetcom duas professoras do município de Manacapuru, Amazonas, observando-se os devidos cuidados éticos. Como resultados, destacamos as formas pelas quais a Formação Continuada contribuiu para a aplicação pedagógica das TDs no processo de ensino e aprendizagem de Matemática com o uso do GeoGebra, promovendo tanto a aprendizagem dos estudantes quanto o desenvolvimento profissional das docentes.
This study deals with the Continuing Teacher Education Specialization in Digital Literacy, with a focus on the pedagogical application of Digital Technologies (DTs) in educational contexts. Thus, we ask: in what terms has Digital Literacy contributed to the pedagogical application of DTs in educational contexts? To this end, we aimed to analyze the pedagogical potential of DTs through a Continuing Education course. The research adopts a qualitative, case study approach, using the training course as an instrument for collecting information, conducted via Google Meet with two teachers from the municipality of Manacapuru, Amazonas, in compliance with ethical guidelines. As a result, we highlight how Continuing Education contributed to the pedagogical application of TDs in the teaching and learning process of Mathematics using GeoGebra, promoting both student learning and the professional development of teachers.
Este estudio analiza la Especialización en Formación Permanente del Profesorado en Alfabetización Digital, centrándose en la aplicación pedagógica de las Tecnologías Digitales (TD) en contextos educativos. Así, nos preguntamos: ¿en qué términos ha contribuido la Alfabetización Digital a la aplicación pedagógica de las TD en contextos educativos? Para ello, nos propusimos analizar el potencial pedagógico de las TD a través de un curso de Formación Continua. La investigación adopta un abordaje cualitativo, de estudio de caso, utilizando el curso de capacitación como instrumento de colecta de informaciones, realizado vía Google Meet con dos profesores del municipio de Manacapuru, Amazonas, siguiendo los debidos cuidados éticos. Como resultado, destacamos las formas en que la Educación Continuada contribuyó para la aplicación pedagógica de las TD en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Matemática con GeoGebra, promoviendo tanto el aprendizaje de los alumnos como el desarrollo profesional de los profesores.
