O artigo apresenta dados da pesquisa de Iniciação CientÃfica sobre a formação inicialdos acadêmicos do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Amazonas (UFAM), tendo em vista o seu preparo, para a inclusão do aluno com deficiência, nas classes comuns de ensino. A pesquisa se deu através de uma abordagem qualitativa, com método de investigação dialético, sendo realizado por meio de levantamento documental, nacional e internacional (resoluções, diretrizes, portarias, leis, decretos)referentes à inclusão do aluno com deficiência nas classes comuns de ensino. Em seguida, realizou-se a verificação do Projeto PolÃtico Pedagógico (PPP) no curso de Pedagogia da UFAM, com objetivo de identificar os subsÃdios teórico-metodológicos para a formação dos acadêmicos frente ao desafio da inclusão.
