Aprender e ensinar constituem-se em duas atividades muito próximas da experiência de qualquer ser humano. As pessoas estão em constante trocas de experiências e saberes, nas quais elas ensinam e aprendem ao mesmo tempo. As metodologias de ensino e aprendizagem exigem um esforço permanente de inovação e criatividade, no processo de construção de uma aprendizagem significativa. Nesse sentido, a universidade precisa planejar suas ações educativas de modo que a formação dos profissionais, especificamente aqui citando, a formação de professores, esteja impressa com a marca da ética e da responsabilidade social. Este estudo tem como objetivo compreender ética na relação teoria e prática no processo de formação de professores, como uma via de mão dupla, do ponto de vista da responsabilidade social universitária. Para tanto, o caminho desta pesquisa seguiu a abordagem qualitativa, especificamente a pesquisa-ação, tendo como base a perspectiva de compreender a responsabilidade social da universidade na formação do professor, através da elaboração e aplicação de um projeto de cunho social, envolvendo alunos do curso de Licenciatura em Biologia da Universidade Estadual do Piauí, e alunos do Ensino Médio de uma escola pública, ambas instituições estão localizadas na cidade de Corrente-PI. Nenhum país pode aspirar a ser desenvolvido e independente sem um forte sistema de educação superior. No mundo em que o conhecimento caminha largamente à frente dos recursos materiais, a importância de uma educação superior forte é cada vez maior. É igualmente indispensável melhorar a qualidade do ensino oferecido, para o fortalecimento de seu aluno como futuro profissional ético, competente e responsável que deve ser.
Learning and teaching are in two activities very close to the experience of any human being. People are in constant exchange of experiences and knowledge, in which they teach and learn at the same time. The methodologies of teaching and learning require a constant effort for innovation and creativity in the process of building a meaningful learning. In this sense, the university needs to plan its actions so that the educational training of professionals, citing specifically here, the training of teachers, is printed with the brand of ethics and social responsibility. This study aims to understand ethics in theory and practice in the process of teacher training and, thus, a two-way street, from the viewpoint of university social responsibility. To this end, the path of this research followed a qualitative approach, specifically action research, based on the perspective of understanding the social responsibility of universities in teacher education through the development and implementation of a project of social, involving students Degree in Biology from the Universidade Estadual do Piauí, and high school students from a public school, both institutions are located in the city of Correntet-PI. No country can aspire to be developed without a strong and independent higher education system. In a world where knowledge goes far ahead of material resources, the importance of a strong higher education is increasing. It is also essential to improve the quality of education offered to the strengthening of their students as future ethical professional, competent and responsible to be.
Aprender y enseñar son dos actividades muy próxima de la experiencia de cualquier ser humano. Las personas está constantemente intercambiando experiencias y conocimientos, en la que se enseñan y aprenden al mismo tiempo. Las metodologías de enseñanza y aprendizaje requiere un esfuerzo permanente de innovación y creatividad en el proceso de construcción de un aprendizaje significativo. En este sentido, la universidad debe planificar sus acciones para que la capacitación de los profesionales de la educación, específicamente citando aquí, la formación de profesores, se imprime con la marca de la ética y la responsabilidad social. Este estudio tiene como objetivo comprender la relación ética entre la teoría y la práctica en el proceso de formación de los docentes, como una calle de doble sentido, desde el punto de vista de la responsabilidad social universitaria. Por lo tanto, el camino de esta investigación se siguió un enfoque cualitativo, la investigación específica de acción, basado en la perspectiva de la comprensión de la responsabilidad social de la universidad en la formación del profesorado a través del desarrollo e implementación de un proyecto social que involucra a los estudiantes Licenciado en Biología por la Universidad Estadual d Piauí, y los estudiantes de una escuela secundária pública, ambas instituciones se encuentran en la ciudad de Corrente-PI. Ningún país puede aspirar a ser desarrollado de manera independiente y sin un sistema de educación superior de calidad. En el mundo donde el conocimiento va muy por delante de los recursos materiales, la importancia de una educación superior de cualidad está aumentando. También es esencial para mejorar la calidad de la educación que se ofrece a la consolidación de su alumno como futuro profesional ético, competente y responsable como debe ser.
