Este trabalho apresenta parte de pesquisa de mestrado, defendida em 2010, que teve como objetivo
analisar o ensino e a aprendizagem da Geometria no Curso Normal Superior: Licenciatura para os Anos
Iniciais do Ensino Fundamental, oferecido na modalidade à distância pela Universidade Estadual de
Maringá. Neste trabalho focamos em especial duas tutoras selecionadas para atender o módulo de
Geometria, uma delas licenciada em Letras e Mestre em Educação e, a outra licenciada em Ciências com
habilitação em Matemática e Mestre em Educação para Ciências e o Ensino da Matemática visando a
observar se sua formação lhes permite auxiliar os licenciandos a compreender os processos de produção,
representação e validação dos conceitos desse ramo do conhecimento matemático. Verificamos que as
tutoras demonstraram não dominar os temas apresentados no módulo referente à Geometria e, portanto,
mostraram-se pouco preparados para realizar, posteriormente, sua tarefa docente com esse tema.
