A formação pedagógica dos docentes de Odontologia

Revista Docência do Ensino Superior

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ISSN: 22375864
Editor Chefe: Zulmira Medeiros
Início Publicação: 30/09/2011
Periodicidade: Anual
Área de Estudo: Ciências Agrárias, Área de Estudo: Ciências Biológicas, Área de Estudo: Ciências da Saúde, Área de Estudo: Ciências Exatas, Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Ciências Sociais Aplicadas, Área de Estudo: Engenharias, Área de Estudo: Linguística, Letras e Artes, Área de Estudo: Multidisciplinar

A formação pedagógica dos docentes de Odontologia

Ano: 2021 | Volume: 11 | Número: Não se aplica
Autores: Edla Carvalho Lima Porto; Aline de Matos Villas Boas; Letícia Loyanna Pimentel da Silva
Autor Correspondente: Letícia Loyanna Pimentel da Silva | [email protected]

Palavras-chave: Formação docente, ensino superior, odontologia

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O ensino superior brasileiro inicialmente se formava por sujeitos com sucesso profissional, convidados a compor o quadro de docentes, já que estariam aptos a ensinar com o conhecimento científico e prático que possuíam. Com o passar do tempo e as mudanças impostas pela nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, transformações precisaram acontecer, principalmente em relação à necessidade de a formação didático-pedagógica dos docentes ser mais qualificada, e na área da odontologia não foi diferente. O objetivo deste trabalho foi contextualizar, por meio de uma busca na literatura dos últimos 10 anos, como vem acontecendo a formação do futuro docente da odontologia. Os cursos de pós-graduação apresentam ainda alguns entraves, como a preparação do docente essencialmente para a pesquisa ou para prática clínica, deixando em segundo plano a formação didática. Uma adequação de uma maneira geral se faz necessária, não apenas na carga horária e na qualidade do ensino didático-pedagógico, mas também no conhecimento e uso das ferramentas tecnológicas presentes na atualidade.



Resumo Inglês:

Brazilian higher education, at first, used to consist of individuals with professional success who were invited to compose the faculty since they would teach with their scientific and practical knowledge. However, time and changes were imposed by the new Law of Guidelines and Bases of National Education required modifications, especially about the need for qualifying the didactic-pedagogical training of professors, and this was no different in Dentistry. This paper aims to contextualize through research in the literature of the last ten years how professors have been prepared to teach Dentistry. The graduate programs still have some barriers, such as the preparation dedicated only to research or clinical practice, sidelining didactic education. General adequacy is required for the workload and the quality of didactic-pedagogical teaching and the knowledge and use of currently available technological tools.



Resumo Espanhol:

Inicialmente, el plantel de profesores de la educación superior brasileña era formado por profesionales invitados de acuerdo con su éxito profesional. De este modo, se suponía que ellos podrían enseñar, por sus conocimientos científicos y prácticos. Con el paso del tiempo y los cambios impuestos por la nueva “Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional” fue necesario que se produjeran cambios, especialmente en lo que se refiere a la necesidad de una formación didáctico-pedagógica de los docentes para que ellos fueran más calificados para enseñar y en la odontología no fue diferente. El objetivo de este trabajo fue contextualizar como está sucediendo la formación del futuro profesor de odontología, a través de una búsqueda en la literatura de los últimos 10 años. Los cursos de posgrados aún presentan algunos obstáculos, como la preparación del docente ser principalmente direccionada para la investigación o la práctica clínica, dejando la formación didáctica en un segundo plano. De esta forma, es necesario un ajuste en general, no solo en la carga laboral y en la calidad de la enseñanza didáctico-pedagógica, sino también en el conocimiento y uso de las herramientas tecnológicas presentes en la actualidad.