FORMAÇÃO PROFISSIONAL DE NÍVEL MÉDIO EM VIÇOSA: A REEDIÇÃO DA DUALIDADE ESTRUTURAL
Revista Ibero-America de Estudos em Educação
FORMAÇÃO PROFISSIONAL DE NÍVEL MÉDIO EM VIÇOSA: A REEDIÇÃO DA DUALIDADE ESTRUTURAL
Autor Correspondente: Mariana Ribeiro Cardoso QUEIROZ | [email protected]
Palavras-chave: Ensino médio. Educação profissional. Políticas educacionais.
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Resumo Português:
A articulação entre o ensino médio e o ensino profissional brasileiro vem sendo realizada em meio a discussões que ora se pautam pela formação para o trabalho, ora para um ensino de formação geral. No intuito de contribuir para esse debate, este artigo tem por objetivo mapear a formação profissional em nível médio, no município de Viçosa- MG. Pretende-se, ainda, realizar uma breve contextualização da relação do ensino médio com a educação profissional e do incentivo da iniciativa pública para os setores privados. Para realizar esse mapeamento e essa contextualização, foram realizadas entrevistas semiestruturadas além de observação no campo. Por fim, consideramos que esse tema deixa algumas sinalizações, como, a manutenção da dualidade estrutural, a visão de educação profissional ainda como educação para as classes menos favorecidas, e a indicação de que essa modalidade de formação continua sendo muito procurada por aqueles que não tiveram a oportunidade de cursar um nível superior, embora continuem a desejar esse nível na perspectiva de melhores condições de vida.
