Fuga! Um jogo de tabuleiro desenvolvido para a revisão de conceitos de Química

Ano: 2020 | Volume: 3 | Número: 1

Autores: E. B. Filho, A. D. M. Cavagis, M. H. A. Lima, L. P. dos S. Benedetti

Palavras-chave: Ensino de Química, Ludicidade, Ensino aprendizagem.

Resumo Português:

Este trabalho tem como objetivo apresentar uma ferramenta pedagógica lúdica para a revisão de conceitos e discussões em sala de aula. O estudo foi desenvolvido com os alunos do Ensino Médio. O levantamento dos dados ocorreu através de uma abordagem qualitativa para verificar as relações comportamentais dos alunos;e uma quantitativa sendo mediada por um viés interpretativo através de questionário, entrevista e registro das observações em diário de campo. A atividade demonstrou potencial para a revisão de conceitos de Química, e no desenvolvimento de suas habilidades argumentativas, para as discussões e na formatação da resposta correta diante da pergunta solicitada. Notou-se, também, que os alunos participantes melhoraram sua relação para trabalhos em grupo. Após a aplicação da atividade, certificou-se que a metodologia desenvolvida foi eficiente com relação aos objetivos propostos.

Resumo Inglês:

This paper aims to present a playful pedagogical tool for the review of concepts and discussions in the classroom. The study was developed for 105 high school students. The data collection took place through a qualitative approach to verify the behavioral relations of the students; and a quantitative being mediated by an interpretative bias through a questionnaire, interview and record of observations in a field diary. The activity demonstrated potential for the review of chemistry concepts, the development of their argumentative skills, discussions and the formatting of the correct answer to the question asked. It was also noted that the participating students improved their relationship to group work. After the activity was applied, it was verified that the developed methodology was efficient in relation to the proposed objectives